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주장하였고, 올바른 교수법으로 교사들은 아동들을 효과적이고 휼륭하게 가르칠 의무가 있다고 하였다. 그리고 코메니우스는 자연을 교수학습 방법의 반석으로 보면서, 교육이란 자연의 정형적 현상의 한 원리이므로 교육의 과정도 본질적
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, “한국 가정의 맏이문제와 치유에 관한 연구”, 상명대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코메니우스의 아동관
2. 코메니우스의 아동관과 비교한 자신의 부모님의 양육태도에 대한 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동교육의 사상적 기초
코메니우스
로 크
루 소
페스탈로치
프뢰벨
듀이
몬테소리
2. 아동교육 발달사
유아교육기관
방과후 보육시설
3. 아동교육 프로그램
영아교육 프로그램
유아교육 프로그램
방과후
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자율성을 신장시켜 아동 스스로 사고할 수 있도록 도와준다.
④아동의 욕구·충동·흥미를 존중하고 아동의 감정을 중시한다.
⑤아동의 인지발달에 기초를 두어 조화롭고 통합적인 인성을 형성하도록 한다.
⑥가정에서의 부모-자녀 관계를 통
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코메니우스의 생애
1592년 - 보헤미아(지금의 체코슬로바키아의 모라비아) 마을에서 탄생
1608년 - 큰 어머니 밑에서 모리비아에서 가장 우수한 문법학교에 진학
1616년 - 형제단 교회에서 성직자로서 인수.
1636년 - 김나지움 교장이
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아동중심 교육사상의 철학적 배경 ……………………… 4
1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………
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