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코코 모형, co-op co-op)
수업진행 순서
① 학급 전체가 학습 문제를 확인하고 소집단을 구성한다.
② 소집단에서는 학습 주제를 정한다. 그런 다음 몇 개의 소주제로 나누고 각자 소주제를 선택한다.
③ 각 소집단 내에서 주제를 맡은 학생들은
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모형, 그리고 넷째로 이스라엘 텔아비브 대학의 Sharan과 Lazarowitz 등이 만든 집단 탐구 모형(GI)이 있다. 이외에도 직소Ⅱ를 수정한 직소Ⅲ 모형, 집단 탐구 모형을 정교화한 코코 모형(Co-op Co-op), 독서 클럽(book club) 등이 있다.
참고문헌
권낙원,
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째로 이스라엘 텔아비브 대학의 Sharan과 Lazarowitz 등이 만든 집단 탐구 모형(GI)이 있다. 이외에도 직소Ⅱ를 수정한 직소Ⅲ 모형, 집단 탐구 모형을 정교화한 코코 모형(Co-op Co-op), 독서 클럽(book club) 등이 있다.
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연
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코코코코 얼굴” 하며 얼굴에 로션을 발라주며 “얼굴이 부드러워요” 말하자 손가락으로 얼굴을 만진다. “OO가 얼굴에 로션을 발라볼까요?”하자 손을 내민다. 검지 손가락에 로션을 조금 묻혀서 얼굴에 묻힌다.
놀이활동
산책하며 발견한
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코코 블록, 큰 자동차 소형 자동차류, 소품들(사람 모형 인형, 동물 모형 인형 등)을 준비한다.
(5) 탐색 활동 영역
탐색영역은 개별적으로 탐색하기에 좋은 영역으로 자유롭게 탐색할 기회를 주고 조용한 영역에 배치하고 자료는 교구장에 넣
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