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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점, 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 가드너는 다중지능이론에 근거한 새로운 평가 방법의 일반적인 원리를 제시하였다. 곧 시험보다는 평가에 중점을
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 연구와 평가
A. 콜버그의 도덕성 발
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발달단계이론을 중심으로. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경희. 2009. 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석. 대한산업경영학회지 7(2) : 73-88. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
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도덕성 발달수준을 6단계로 분류하였다. 그 결과 남성들은 대부분 4단계, 여성들은 3단계에 이룬다고 하였다. Gilligan은 콜버그의 도덕성 발달이론은 추상적인 추론을 강조함으로써 남성의 성역할 가치가 크게 평가되고, 상대적으로 여성의 성
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김진규(2004), 프로이트와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰, 장안논총 24
이성진, 박성수 공저(2011), 교육심리학, KNOU 프레스
송명자(2008), 발달심리학, 서울: 학지사
정옥분(2009), 발달심리학 전생애 인간발달, 서울: 학지사
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콜버그와 에릭슨의 발달이론을 통해서 청소년기를 사회적 집단적 맥락에서 보다 더 잘 이해할 수 있게 되었다. 콜버그의 도덕발달이론은 청소년들이 능동적인 주체로서 함양해야할 도덕성을 제시해 주었다. 에릭슨의 심리 사회 발달이론은
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-콜버그와 블라지의 이론을 선택한 이유-
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 이론
2. 블라지의 이론
3. 두 학자의 이론으로 분석해보는 사례
4. 초등교육에의 시사점 및 적용방향
Ⅲ. 결론
-두 학자의 이론으로 보는 도덕교육의 미래-
Ⅳ. 참고문헌
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제의 도덕성 발달이론
1. 타율적 도덕성 발달단계(4~10세경)
2. 자율적 도덕성 발달단계(10세 이후)
II. 콜버그의 도덕성 발달
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발달을 측정하기에는 부족함을 보이기도 하였다. 그럼에도 콜버그의 도덕발달이론은 오늘날에 도덕발달에 대해서 가장 영향력이 큰 이론으로 평가받고 있으며, 각 나라에서도 환경에 맞게 조금씩 변화하면서 계속해서 응용되고 기초적으로
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발달하지 않는다는 공통점을 가지고 있는 이론이다
참고문헌
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교
권두승 외(2010) 성인학습과 상담, 교육과학사
최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회
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