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나도록 한다. 그리고 그 욕구를 만족시킬 수단을 제공해 주기만 하면 된다. 벌에 의한 교육방법도 거부하였다. 과잉 보호나 애정도 아동의 건전한 발달을 방해한다고 하였으며 사랑과 고통을 조절하는 것이 필요하다고 하였다. 신체적인 벌은
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교육은 청년기에 본격적으로 이루어지는 이성적 능력과 도덕성의 발달을 위한 교육을 말한다. 아동은 자연속에서 자신의 감각 훈련을 통해 이성을 위한 준비를 갖추어 청년이 되면 사회로 나오게 된다.
사회에서는 자연상태 속에서 누리던
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교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 성격
Ⅳ. 인성교육의 이론적 배경
1. 아동기의 이해
2. 이타심 키우기
3. 학급집단의 구조와 발달 경향
1) 다수분리기(고립기)
2) 분단분리기
3) 일부집중기
4) 분단결합기
5) 통일결합기
4. 도덕성의 발달 단
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교육 심리학, 학지사
양낙진 저 - 교육심리학의 이해, 보성 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 분류
1. 구성주의·기능주의
2. 행동주의·행태주의
3. 정신 분석이론·인간주의 심리학
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 성장발달이론
1.
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발달(p287)
1. 사회심리발달 p10
(1) 독립심
(2) 주도성
(3) 자아 통제
2. 성역할 p11
(1) 성역할의 발달 이론
(2) 성역할의 발달
3. 도덕성 발달 p13
(1) 도덕성 발달 이론
(2) 도덕성 발달과 주변 환경
4. 정서 발달 p15
(1) 정서 발달의 이론적 접근
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교육과정에서 등장했던 것이 개정에 와선 사라진 부분(예를 들어 도덕과의 학적 근거)이 있어서 누락된 이유에 대해서 궁금하다. 그리고 우리나라 학생들의 도덕성 발달 단계의 근거자료가 제시되어 있지 않아서 그것을 바탕으로 제시된 주
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교육과학사.
7. 차재호 역 (1982), 자유와 존엄을 넘어서, 서울: 교육과학사.
8. 박소현·김문수 공역 (1998), 학습과 행동, 서울: 시그마 프레스.
9. 서봉연 역 (1983), 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판사. 1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조
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교육심리학의 연구방법
2. 인간의 기본적 욕구(A. H. Maslow)
3. 인간발달의 이해
1) 발달의 개념
2) 유전-환경의 영향
3) 발달의 원리
4) 발달환경
5) 발달이론(S. Freud의 발달이론, E. H. Erickson의 사회심리 발달이론, L. Kohlberg의 도덕성 발달
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교육이 지닌 효과를 살펴볼 때 인간의 삶에서 떼어놓을 수 없는 것이 바로 태권도 교육임을 알게 된다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
태권도의 본질
태권도 정신
태권도 교육의 의의
태권도 교육의 가치
태권도가 도덕성을 필요로 하는 이유
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교육자의 역할
Ⅲ. 사회환경교육의 종류
1. 전문교육
2. 일반교육
3. 교육훈련
1) 교육훈련 실적
2) 교육훈련 계획
3) 교육훈련 추진방향
Ⅳ. 사회환경교육의 매체
1. 정부기관
2. 기업
3. 환경단체
Ⅴ. 사회환경교육의 외국 사례
1.
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