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교육의 전환점을 마련하는 계기가 되었다. 공동체주의적 도덕교육 이론은 자유주의적 관점에 치우쳐 왔었던 현대 도덕교육 이론들에 대한 하나 처방을 제공해 준다고 볼 수 있다. 공동체주의자들은 도덕생활의 목적 및 이상으로서의 공동체
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나 보는 관점이 달랐다는 등 노력이 중요하다는 점을 부가시키는 것이 바람직하다. 1.발달
가. 발달의 기초
나. 지적발달
다. 도덕성 발달
라. 성격과 적응
2.학습
가. 학습의 개념 및 관점
나. 연합주의 계열 학습이론
다.
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발달 특징
(2) 전조작적 사고기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
● <표 2> 인지 발달과 규칙․사건․거짓말․정의 개념 발달과의 관계
3. 도덕적 추론 단계
(1)전도덕적 시기(premoral period)
(2)도덕적 실재론 혹은 타율적 도덕성
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발달과 물질적 개선을 지향한 학교였다. 이러한 새로운 교육관념을 실현할 수 있는 실제적인 방법을 차음으로 제시!
② 교실의 일반적 정신에 미친 영향
페스탈로치의 위대함이란 그의 모든 저서나 사업을 통해서 교실에 새로운 정신이 넘치
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교육은 교육이 실시되는 시점의 단기적, 사회적 요구에 부응하기 위한 것이 아니라, 피교육생이 평생을 두고 필요로 하는 도덕성의 성장을 위해 존재하는 것이다. 따라서 위와 같이 언급한 바대로 도덕교육의 지향을 실현할 때 도덕교육의 결
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교육현장에서는 학생들의 불규칙적이고 무절제한 생활이 너무 많이 일어나고 있다. 자신의 잘못을 뉘우치지는 않고, 심지어 그 잘못 속에 친구를 포함시키려고 한다. 즉, 오늘날 우리 교육현장에 있는 대부분의 학생들은 어떤 사안이 발생했
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도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다. 1
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도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다.
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도덕성을 잘 함양할 수 있게 하는 것은 교사의 학생에 관한 보다 합리적인 판단과 적극적인 관심과 의지가 있을 때 가능할 것이라는 생각이 든다. 이러할 때 아동들은 한 단계에서 도덕 발달이 멈추거나 고착되지 않고 학생이 처해 있는 단계
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발달 현황, 교육 현황, 그리고 교육과정에 관한 연구에 박차를 가하고, 이를 바탕으로 통일 후에 사용할 수 있는 통합된 유치원 교육과정을 미리 준비하여야 한다. 이와 더불어 통일 후 하나된 한국을 이끌어 나갈 우리의 아이들이 진정한 마
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