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발달 이론과 관찰과 모델링, 대리적 학습 과정을 통해서 도덕성을 발달시킬 수 있다고 보는 사회학습 이론을 들 수 있다.
문제는 이러한 교육방법을 자녀들에게 적용하는 부모들이 얼마나 있느냐는 것이다. 단적인 예로 가까운 이웃이나 친척
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발달이론
2) 프로이드(Freud) 심리성적발달이론의 의의와 한계점
3) 에릭슨(Erikson) 심리사회적발달이론
4) Ericson이론의 의의와 한계점
5)로저스(Rogers)의 인본주의이론
6) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
3. 도덕성발달이론
1)프로이드(Freu
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단계에 이르는 것은 아니며 발달 단계 중 어느 하나에 고정되어 버리는 경우가 많다고 한다.
2. 교육적 시사점
Kohlberg의 도덕성 발달이론은 교육에 있어서도 큰 시사점을 갖는다. 가장 먼저 이야기할 수 있는 것은 도덕성 발달이론이 도덕교육
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발달과 관련이
있다고 보고 도덕발달은 인지발달과 같이 연령에 따라 여러 단계를 거쳐 발달한다.
다른 사람의 행동을 관찰하여 모방하고 강화되어 학습하면서 도덕성이
발달한다.
아동들이 발달해가는
남근기에서 자신의 욕망과 충동
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교육. 양서원.
김경중 외(1997). 동화 및 언어지도. 양서원.
김정화(2008). 어린이와 유아문학교육. 우리말교육현장연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 자기중심성
2. 영유아의 도덕성 발달
1) 도덕 이전 단계
2) 초월적 도덕 단계
3) 자
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발달특징
1. 아동기 발달의 특징
2. 신체 및 운동발달
3. 아동기의 인지발달
4. 아동기의 사회성발달
5. 도덕성발달
Ⅲ. 학령기 아동의 발달특성
Ⅳ. 방과후 아동지도 교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로
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은 생각으로 아동에게 도덕성을 교육할 때에는 성경을 최우선으로 하여 도덕성을 가르쳐야하고, 그 도덕성이 삶으로 살아가는 데에 지켜봐주고 조언해 줄 멘토가 필요하다고 생각한다.
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교육보다는 올바른 도덕적 심성을 갖춘 아이들을 가르치는 것을 목표로 하는 교사가 되도록 노력해야할 것이다.
▶참고자료◀
초등학교 도덕과 교육론 임병덕, 유한구, 이홍우 교육과학사
콜버그의 도덕교육론 남궁달화 철학과 현실사
Kohlber
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발달이론
(1) Piaget의 이론
Piaget는 5~13세 아동들의 공기놀이를 관찰함으로써 규칙의 존중에 대한 발달과업을 연구하였다. Piaget는 규칙이나 정의, 의도성에 대한 이해, 벌에 대한 태도 등의 질문을 근거로 하여, 아동의 도덕성발달 단계를 타율
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도덕성 발달 단계를 좀 더 자세히 나누었음
→ 학령기는 개인의 관심에 따라서 도덕적 행위가 결정되는 전 인습적 도덕 수준과 타인으로부터 승인이나 인정을 받고 비난을 피하기 위해서 규칙을 지키거나 합법적 권위나 정당한 권위자의 지
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