|
Ⅱ. 본론
1. 프로이드가 말한 성격의 구조에서 원초아, 자아, 초자아에 대해 설명
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
2. 원초아, 자아, 초자아의 사례
1) 원초아의 사례
2) 자아의 사례
3) 초자아의 사례
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
발달지원사업의 문제점
3) 장애아가족 양육지원사업의 문제점
3. 장애아동사업의 과제
1) 장애아동 재활치료사업의 과제
2) 언어발달지원사업의 과제
3) 장애아가족 양육지원사업의 과제
4. 장애아동사업의 문제점에 대한 사례
1) 사례1
|
|
|
교육을 청소년의 발달단계에 맞는 체계적인 진로교육으로 바꾸어야 한다. 즉, 직업선호도 파악, 다양한 직업의 소개, 해당직업을 준비하는 과정에 대한 소개 등을 함으로써 조기에 자신의 진로를 탐색하게 하고, 실업계교육을 정상화하여 생
|
|
|
발달하기 않는다는 부분은 기억해야 한다. 그리고 콜버그의 이론은 인지 발달과 연결지어서 이해할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 하지만 모든 사람이 6단계의 수준에 이를 수 없기 때문에 타인의 도덕성에 대하여 지적질을 하면 안된다.
3.
|
|
|
교육을 위한 계획의 수립과 실천
1) 학교폭력 예방교육실시
2) 가정?학교의 연계로 폭력 예방교육실시
3) 담임 교사의 책임 지도를 강화
4) 학교폭력 예방교육을 위한 행?재정적 지원 확충
4. 아이들이 행복한 학교를 만들기 위한 방안
1) 인
|
|
|
발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 문제해결모델의 목표
2) 문제해결모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 문제해결모델의 기법
4) 문제해결모델의 유용성
5) 문제해결모델의 문제점
Ⅲ. 사례 연구
Ⅳ.
|
|
|
사례 (추가로 올려봅니다!)
구조주의적인 입장
구조적 가족치료에 대한 사례적용 예.
→ • 영화 ‘올가미’
• 줄거리
1) 사례개요
(1) 주요 가족의 기초 정보
• 치료모델 : 구조적가족치료
1. 주요개념
1) 가족
|
|
|
발달
2) 인지발달단계
3) 피아제 이론의 특징
Ⅲ. 콜버그(L. Kohlberg)의 이론
1. 주요 개념
<하인츠가 약을 훔치다>
2. 발달단계
<표 4> 콜버그의 도덕 발달단계
<표 5> 하인츠의 행동에 대한 구체적 반응 예
5) 피아제와 콜버그
|
|
|
.
2) 자살 및 우울증 노인이 증가하고 있다.
3) 홀로어르신의 욕구에 부응하지 못하는 민?관 지원의 한계
4) 지역문제해결을 위한 지역주민의 참여가 저조하다.
1) 문제사정
2) 개입계획(실천과정)
** 대화단계
** 발견단계
(3) 발달단계
|
|
|
단계
1. 변화의 상황을 인식하도록 한다.
2. 자신의 태도변화를 점검하도록 한다.
3. 후퇴와 진보에 대한 개념에 대하여 인식하고 변화 상황에 초점을 갖도록 한다.
과제점검/척도질문/성공사례발표/변화시점탐색/후퇴와 진보의 개념설명/메시
|
|
메뉴펼치기
