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상황에서 가장 중요합니까?
예
아니오
나. 수업에 쓰인 자료 제시 1. 생활사례 부분
2. 생활사례 부분
3. 바른 생활과 지도교사 시범수업
4. 도덕과 시범 수업 분석
5. 학급/학교에서의 도덕교육 실태
6. 참고문헌
7. 자료제시
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교육비 부담
2. 유아교육의 문제점인해 대두되는 논쟁
(6가지 사례 조사)
3. 유아조기교육 주제 선정이유
4. 조기교육이란
5. 유아조기교육에 대한 긍정적 입장
6. 유아조기교육에 대한 부정적 입장
(1) 유아의 두뇌발달에 미치는
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단계를 생략하는 것이 세 번째 단계의 ‘중지’ 부분이다. 1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
2.구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 사례
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘
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단계의 특성
(1) 인성 형성과 관련한 프로이트 이론의 토대
(2) 인성형성 과정의 각 단계별 특성
2. 정신분석학 이론의 심층 분석
(1) 건강한 성격에 관한 특성
(2) 도덕적 가치의 본질
(3) 도덕성 발달의 개인차
Ⅲ. 정신분석학의 영향과 문제점
1.
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사례나 모범인물을 제시할 때 유의점
21. 전통윤리에서 모범인물을 제시하기 어려운 경우 사용할 수 있는 방법 2가지
22. 전통윤리 교수 시 독특하게 작용되는 원칙이나 방향 2가지
23. 교육평가의 정의
24. 평가의 결과가 갖는 의미
25. 도덕
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버리고 만다.
22. ④
23. ③
찬수의 생각의 밑바탕을 이루는 사고 형태는 눈으로 직접 확인하고 경험과 증거를 중시하는 것이다.
24. 무신론자
25. 감성
26. 모방성
27. ④
28. 재미
29. ②
30. 도덕성
31. ① 1. 수학능력 문제
2. 해답과 풀이
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교육론에서 교육을 통한 민중의 역사의식 함양과 지역 간, 계층 간의 화해의 중요성을 주장한다. 그는 교육을 통해 각 계층의 국민들이 자신의 문제를 더욱 깊이 인식하고, 그것을 역사적으로 전망하여 극복하게 도와 줄 수 있으며, 더 나아가
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사례처럼 극적이고 인생을 변화시킬 정도의 사건이 없다 하더라도 일상에서 자신의 용기를 성장시킴으로써 도덕성과 힘을 갖춘 사람이 될 수 있다. 이것은 행동 변화를 위한 용기에서 시작하며, 이러한 변화에 대해 책임을 지겠다는 우리의
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교육 - 동국대 교육대학원 김도경
배려윤리와 도덕교육<수업자료> 1. ‘배려윤리’를 선정하며
2. ‘배려’란?
3. 콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 비판
4. 길리건의 배려 윤리
5. 사례1. 분석, 사례2. 분석
6. 배려 윤리에 기초
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교육, 정보제공프로그램
③아동학대발생
- 조기발견과 대처(아동학대신고 및 부모훈련프로그램 실시)
l태내기의 발달은 발생기(수정~착상시기 2주), 배아기(3~8주),
태아기(3개월~출생)의 3단계를 거치게 된다.
l태내기는 일생에서 가장 빠른
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