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교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회.
김금녀(1998), 누구나 손쉽게 만드는 장갑인형, 서울 : 도서출판 보림.
김승일 역(1994), 음악미학입문, 서울 : 삼호출판사.
김안중 외(1982), "한국아동의 도덕성발달에 관한 연구", 한국교육개발원.
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교육논총, Vol.22 No.-, [1996]) “아동의 자기통제훈련이 자기통제 능력에 미치는 효과분석” 1. 서론
2. 본론
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
3-1) 정서적 학대
4) 자기통제
5) 정서발달
6) 도덕성발달
7) 친사회적 행동
8)
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하고도 죄책감이나 후회 또는 수치심을 느끼지 못하는 경향이 있었다. 도덕성발달의 이론
I. 인지발달이론
1. 피아제(Piaget)의 이론
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
3. 튜리엘(Turiel)의 영역구분이론
II. 사회학습이론
III. 정신분석이론
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교육원론(강의교재), 인간사랑, 2008
-수업시간 유인물
-피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구 : 초등학교 4학년을 중심으로(학술 논문), 서내정, 2002
-[네이버 지식백과] 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 이론 (심리학용어사전, 2014. 4.,
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도덕성 발달에 영향을 미치는 대표적 요인에는 부모, 또래, 대중매체 등이 있다
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
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교육논총, Vol.22 No.-, [1996]) “아동의 자기통제훈련이 자기통제 능력에 미치는 효과분석” 1. 서론
2. 본론
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
3-1) 정서적 학대
4) 자기통제
5) 정서발달
6) 도덕성발달
7) 친사회적 행동
8)
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자신의 현재 도덕성 단계보다 한 단계 상위단계까지는 이해할 수 있으며, 보다 상위단계의 판단을 좋아하는 경향이 있으므로 이야기 나누기를 통하여 자신보다 한 단계 위에 있는 또래의 도덕성을 이해하고 받아들이게 됨으로써 도덕성발달
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자신과 타인 모두가 욕구와 권리를 가진다는 자각을 하게 되면서 자율적 도덕성을 형성. 자아중심성이 감소, 탈중심화가 이루어지기에 가능.
ㄴ. 콜버그의 이론
*아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 피아제의 의견에 동의
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단계는 아동에게 신앙교육을 시킬 수 있는 인지발달이 이루어지므로 부모와 교사는 어린이들에게 논리적으로 이해할 수 있도록 설명할 수 있어야 한다.
참고문헌
이창재, 프로이트와의대화, 믿음사, 2003
이윽형, 아동발달, 집문당, 1997
정옥분
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단계이다.
⑦ 생산성 대 침체감은 제 7단계로 다음 세대를 양육하고 교육하는 문제에 관심을 기울이는 시기이다.
⑧ 자아통정 대 절망감은 제 8단계이며 지금지 살아온 자신의 생애를 돌아보는 시기이다.
10) 도덕성발달
piaget은 타율적 도덕 단
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