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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료 상호 간의 관계(relationship)를 표현하는 내용
② 어떠한 상황에 적절한 결정이나 판단에 사용될 수 있는 형태로 가공되거나 분류되기 위해 ‘처리 과정’을 거쳐서 정리되고 정돈된 ‘자료’의 2차 처리 결과물
3) 자료와 정보의 관계
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자료가 제대로 반영된다면, 결과 중심의 일방적 평가에서 벗어나 실천 중심의 유의미한 분석이 가능하다고 본다.
학교사회복지는 인간과 환경의 상호작용을 중시하는 실천 분야인 만큼, 평가 역시 수치화된 결과만이 아니라 학생의 변화, 교
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자료라고 주장하고 있다. 이러한 영상자료가 학생들의 학업성취에 영향을 미치고 있다는 연구와 영상매체를 활용한 역사학습의 수업방안과 관련된 연구들이 있었고, 국제이해교육과 관련하여 영상자료가 큰 비중을 차지하고 있다는 결과를
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결과의 활용자들은 최소한 그 예측결과가 낡아 빠진 자료나 이론에 기초하여 작성된 것인지의 여부를 결정하기 위하여 예측의 기저에 깔려 있는 행태적 가정들을 주의 깊게 검토해 보아야 한다. [예측의 평가] 예측결과의 평가
Ⅰ. 정확
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