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타인감정에 대한 이해력 발달에 관한 연구, 아동교육학회 13권 2호 1. 서론
2. 본론
(1) 타인과의 관계
(2) 타인과의 관계가 인지과정에 미치는 영향
① 자기조절능력(실행기능)
② 인지조절(목표 지향적 행동)
③ 정서조절
④ 타인감정추
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인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
박진재, 아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 중재 프로그램의 효과, 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지과정이란
2. 타인과의 관계가
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타인을 위한 결정을 정당화시키는 부조화를 산출한다고 설명한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 타인과의 관계가 실질적인 인지과정에 미치는 영향을 설명해 보았다. 대인갈등은 실질적인 갈등과 감정적인 갈등으로 구분하는데, 실질적인
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관계를 통해 생긴 결핍이 있다면, 다른 건전한 방법으로 회복하고 발전하여, 타인에게 같은 결핍을 주지 않도록 노력하는 것이 우리들이 할 수 있는 “중요한 타인”으로서의 가장 큰 역할이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 인지과정 /
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관계능력은 사회적 적응에 핵심적인 요소라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 타인과의 관계가 실질적인 인지과정에 미치는 영향을 설명해 보았다. Kreach(1962)은 대인관계능력의 구성요소를 역할 성향, 사회관계 성향, 표현적인 성
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