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탈맥락적 편성
MTV 편성의 미학적 혁명은 거기서부터 시작된다. 어느 한 프로그램이 탈맥락적이라기 보다는, 편성 자체가 탈맥락적이다. 나는 논리가 결여된, 혹은 서로가 서로를 닮아가며 동시에 서로의 온전한 몸뚱아리를 숨김으로써 결국
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탈맥락적인 상태에서는 기능이 되고, 어떤 맥락에서 목적을 달성하기 위해 사용되면 전략이 된다.
목표중심 편성 교과서가 기능적이라고 하는 것에 대해 반론의 여지가 있다. 그것은 목표중심 교과서도 학습활동에서 한 편의 글을 읽고 쓰는
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탈맥락적인 절차적 지식과 기술을 능가하
는 예술적 수완을 전문가의 중요한 속성으로 파악한 쇤은 이러한 예술적 수
완의 원천으로서 전문가가 현실의 문제적 상황 속에서 투입하는 성찰활동
에 주목하였다. 이에 대한 보다 상세한 설명을
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탈맥락적인 활동의 의미를 넘어선다.
교사의 학습과정은 다른 구성원들과의 상호작용 양상과 교사가 처한 구체
적인 조직 상황에서 이루어지는 상황적 활동으로서 성인의 경험학습 양상
을 포함하고 있다(김한별, 2008; 2010b; Fenwick, 2003; Usher, B
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의 ‘-여’, ‘-염’, ‘-엽’, ‘-영’, ‘-욥’, ‘-욧’ 등으로의 다양한 변용이라든지, 자음 첨가나 모음 변화, 문장 부호나 표정문자 사용 등을 통해 다양한 표기로 차별성을 강조하고 있다. 감정을 나타내는 의성어와 의태어의 사용도 차
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탈맥락적 국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’,‘기능’과 함께‘맥락’으로 범주화하여 제시하고 있다. 내용체계에‘맥락’요소가 새롭게 제시된 것은 국어교육 행위가 맥락을 구성하는 여러 요소들에
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