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교재교구 중에서 상품화된 교재교구와 담당교사가 직접 만든 수학교재교구 중 어느 것을 선택하여 배치하는 것이 적합하다고 생각하는지에 대한 나의 의견을 기술해 보았다. 교재교구의 주 목적은 아이들의 발달에 도움이 되고자 함이다. 따
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교재교구 중에서 상품화된 교재교구와 담당교사가 직접 만든 수학교재교구 중 어느 것을 선택하여 배치하는 것이 적합하다고 생각하는지에 대한 나의 의견을 기술해 보았다. 교재교구의 주 목적은 아이들의 발달에 도움이 되고자 함이다. 따
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교육내용 및 활동
(1) 현장학습
(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 배치된 교재 교구의 선정
5. 평가
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배치 예시*
읽기 영역-영유아가 직접 만든 스토리 북, 각종 동화책과 그림책, 신문과 잡지 등
듣기 영역-녹음기, 텔레비전, 이어폰, 휴대폰 등
쓰기 영역-여러 모양의 종이와 필기구, 그림책, 잡지 등
수학 영역-영유아가 직접 만든 교구, 상품화
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교사 평가회
매일 수업이 끝난 후 교사모임을 가져 정상화된 학급으로 진행되는 지를 확인하기 위해 평 가회를 한다.
8) 파일
유아가 그린 그림이나 유아가 종이로 만든 작품 등을 모아 놓는 파일을 준비해 놓는다. 이 자료는 유아들이 종이를
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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교 관광이벤트 연구소 .문화부
라이터스 편집부(2006). 『지역축제를 이용한 관광 활성화 사례』 라이터스.
최태광(2004). 『생태 관광론』 백산출판사.
지진호(1999). 『지역축제의 관광상품화 전략』 한국 여행학회.여행학연구.
부석현(1997). 『
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교 사회 교사용 지도서
- 두산 EnCyber, http://www.encyber.com/
- 한겨레신문, 1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
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교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태 조사. 신라대학교 교육대
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있는 과목에는 어떤 것이 있는지 확인하게 됩니다. 그럼으로써 지금 우리가 학교에서 배우고 있는 과목의 중요성을 깨닫게 될 것입니다. 또한 자신이 좋아하는 과목을 똑같이 좋아하는 친구를 알게 되고, 그 친구들과 함께 갖고 싶은 직업을
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교구를 활용한 수업연구를 끊임없이 해오고 있으며 수업을 통해 많은 성과를 직접 경험할 수 있었습니다.
교육변화의 흐름을 파악하는 판단력, 오늘날 학생들에게 필요한 교재를 선별할 수 있는 분별력, 훌륭한 교재를 교수할 수 있는 능력,
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있는 적극적이고 사랑넘치는 행동의지가 있어야 한다고 생각합니다. 또한 학교를 빛내고 국가발전의 원동력이 되는 경쟁력있는 학생들을 배출해야 하는 만큼 교재연구, 탐구, 그리고 학생들과의 유대에도 빈틈이 없어야 할 것입니다.
저는
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중심으로 기술하세요.
4. 고등학교 재학 중 가장 기억에 남는 활동을 자신의 역할이 나타나도록 구체적인 과정과결과를 중심으로 기술하세요.
5. 중앙대학교 펜타곤의 각 평가요소별로 자신의 강점이 드러날 수 있는 내용을 기술하세요.
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