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교육을 활성화시켜 받아들이는 정보에 대해 옳고 그름을 정확히 판단하고 거기에 개개인의 생각을 논리적으로 덧붙일 수 있도록 유도해야 할 필요가 있다고 생각된다. 그런 사회가 진정한 지식인의 사회가 아닐는지?
“보는 것이 믿는 것이
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구조로 되어 있어 나선형 교육과정의 전형이라고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형교육과정)에서 위 내용을 평가(비
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학습자에게 수학에 대한 흥미를 갖게 하고 더 나아가 수학적인 힘을 길러줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형 교육
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과정(better memory processes)
2) 발견학습의 과정
- 탐색 및 문제파악 단계
- 자료 제시 및 관찰, 탐색 단계
- 자료 추가 제시 및 관찰 탐색 단계
- 규칙성 발견 및 개념정리 단계
- 적용 및 응용단계
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
1)
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브루너교수학습이론(발견학습이론)의 시사점
발견지향 적 학습방법은 다음과 같은 여러 가지 교육적 의의를 내포하고 있다.
1. 한 교과의 구조를 알거나 교과에 포함된 기본적 원리를 알면 기본 분류체계의 형성을 증진시킨다
교과의 지식이
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사
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지식기반경제에 대한 세계 각국의 대응전략 5
III. 성공적인 지식기반경제로의 이행을 위한 IT의 역할 6
1. 외환위기와 성장모델 전환의 불가피성 6
1) 전통적 성장모델의 구조적 취약점과 외환위기 6
2) 기업의 형태변화와 새로운
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과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………
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과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지사
http://blog.daum.net/jsgroupb/3147
http://cafe.daum.net/yooncognition/DIUm/29 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발
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탐구를 진행하고, 논문 발표나 학술 대회에 참여하여 자신의 연구를 공유하고 발전시킬 계획입니다. 주변의 동기들과 토론하고 아이디어를 공유하는 과정에서 더 나은 결과를 도출하고자 합니다.
둘째로, 문학 작품 창작과 관련된 성취를 이
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
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