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것이다.
- 즉, 가설은 어떤 문제를 설명하거나 해결하는 것에 대한 서술이다. 1. 마씨알라스의 탐구학습의 정의란?
탐구의 개념
탐구의 특징
2. 마씨알라스의 탐구학습모형은?
탐구모형의 단계
3. 탐구학습의 조건과 장/단점은?
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탐구학습모형 적용 연구, 연구학교보고서, 1998
서울특별시교육청, 신나는 현장체험학습, 경인정보문화사, 2003
이병영, 초등학교 도덕교과서에 나타난 북한관 분석과 통일교육의 방향, 진주교육대학교 학위논문, 1999,
인천광역시 교육과학연
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마무
리된다.
(4) 집단 탐구학습
집단 탑구학습모형은 어린이들이 복잡한 문제를 탐구하는 데 있어 집단적으로 활동하게 하는 것
으로서 집단상황 내에서 과제를 추구하고 해결하도록 하는 것이다. 통일교육에서 집단탐구학습의
교수-학습
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마. 본시 평가 계획
내용
영역
평 가 관 점
평가 방법
지필
수업중
관 찰
인지적
영 역
구체물과 비구체물을 이용하여 똑같이 묶는 활동을 통하여 자연수의 분수 만큼이 얼마인지 이해할 수 있는가?
분수만큼이 얼마인지 이유와 근거를 들어
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학습의 접근 방법을 제시함 으로써 학습자가 흥미를 가지고 참여하는 교육형태라 할 수 있다. 따라서 수학과목에 대한 학생들의 학습태도를 변화시켜 수학의 신기함과 아름다움을 실감하고 스스로 수학하는 마음을 유발시킬 수 있다.
다. G.S.
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마
무
리
평가
및
정리
학습 내용 평가
나눗셈의 2가지 방법 중 편리한 방법으로 계산할 수 있는지 확인한다.
활동지를 제시하여 사후평가로 활용한다.
포함제와 등분제의 2가지 나눗셈 방법 중 어떤 것이 더 편리 한지 알 수 있다.
배웠던
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학습과정이 어느 정도 자율적이다.
Ⅸ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 경험수업모형의 개념
경험 수업은 과학과 수업에서 자료를 바탕으로 개념을 일반화하는 과정이나 실험에 의한 가설 검증을 필요로 하지 않고 어린이들에게 구체적인
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탐구과정에서 생소하거나 의미가 불분명한 용어가 등장할 경우에는, 그 때마다 그 용어에 대한 정의를 내리고 넘어가야 한다.
(라) 탐구학습 모형을 적용하기에 적합한 내용인지 여부를 판단하는 손쉬운 방법은 그 내용이 인과관계를 포함하
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모형 개발 연구, 대한 체육회, 1990
유정애 / 체육수업모형 2007개정판
Virgilio Stephen J / 어린이를 위한 체육교육, 서울 : 대한미디어, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육과 탐구중심수업(탐구중심학습)의 정의
Ⅲ. 체육과 탐구중심수업(탐구중심학습)의
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탐구학습 모형
1. 탐구학습 모형의 등장 배경 및 의미
가. 탐구학습 모형의 등장 배경
나. 탐구 및 탐구학습의 의미
1) 탐구
2) 탐구학습 모형
2. 탐구학습의 목적 및 특징
가. 탐구학습의 목적
나. 탐구
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