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(2) 흡수 정신
(3) 자동 교육
(4) 준비된 환경
2) 교육목표
3) 교육내용
가) 일상생활 훈련
나) 감각교육
다) 언어교육
라) 수학교육
마) 문화교육
4) 교육방법
4. 뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)
참고자료
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모형(Precede-proceed model)
1) 프리시드-프로시드 모형의 개념
(1) 개념
(2) 특성
(3) 장점
2) 프리시드-프로시드 모형의 단계
(1) 제 1단계 : 사회적 사정
(2) 제 2단계 : 역학적 사정
(3) 제 3단계 : 행위 및 환경적 사정
(4) 제
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학습)의 수업설계
1. 주제 선정
2. 교육 활동프로그램 작성
3. 교수, 학습방법 모색
Ⅵ. 주제중심교육(주제중심학습)의 모형
1. 주제 선정
2. 소주제 및 학습내용 선정
3. 주제망 작성
4. 주제학습의 목표설정
5. 주제학습 계획
6. 주제학습
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탐구”, 교우사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
2. 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 하는 점
1) 기여하는 점
2) 보완해야 하는 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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탐구”, 교우사, 2006
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 백승선, “창의적 문제해결 모형에 기초한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용 효과”, 중앙대, 2018
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의
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학습체제
1. 지식근로자 육성의 필요성
2. 평생학습체제의 구성 요소
3. 학습지원체제의 유형
III. 지식근로자육성 사례분석
1. 유한킴벌리의 평생학습조 모형
Ⅳ. 지식근로자와 미래기업
1.미래기업의 인재
2.국내기업의 지식
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학습 목표 달성도 평가 절차
1) 평가 목적 확인
2) 평가 영역의 선정
3) 목표 달성도의 분석
Ⅵ. 체육수업(체육과교육)의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모
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모형
8. 도덕성 발달의 정의적 과정
1) 공감
2) 죄책감
9. 규칙이나 공공질서를 잘 지키지 않는 유아행동의 원인 및 지도방법
10. 정리정돈을 하지 않은 유아행동의 원인 및 지도방법
11. 물건을 아낄 줄 모르고 함부로 소비하는 유아행동의
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반복해서 가르쳐주어야 하며, 경우에 따라서는 간략히 넘어갈 수도 있다. 1. 탐구 학습
2. 탐구학습의 의의
3. 탐구학습이 필요한 이유
4. 탐구학습의 장단점
5. 탐구학습의 절차
6. 탐구 훈련 수업 모형
7. 결론 및 나의 의견
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수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 수학 교육 학습 지도 모형
2. 수학과 교수 학습의 성격에 따른 수학과 수업 모형
1) 개념 형성 학습
2) 원리 탐구 학습
3) 문제 해결 학습
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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