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태권도 수련과 정서발달의 관계, 서울스포츠대학원대.
8. 김종탁(2002), 태권도수련 참여가 정신건강에 미치는 영향, 한국체육대 대학원.
9. 이주희(2007), 초등학생의 태권도 수련이 신체조성 및 체력형성에 미치는 영향, 영남대 스포츠과학대
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태권도에 매우 적합하며 권장하고 있다.
Ⅳ. 참고 및 출처
세계태권도연수원(WTA), ‘2020년도 [4품-4단 전환보수교육] 온라인 동영상 강의’ Ⅰ. 태권도 정신 및 예절
Ⅱ. 태권도 역사 : 태권도 5대 기관의 연혁 및 기능과 역할
Ⅲ. 태권도 용
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태권도의 가치와 정신
1) 태권도의 가치
2) 태권도의 정신
2. 태권도 수련이 유소년기에 미치는 영향
3. 태권도 심사제도
1) 태권도 심사의 목적
2) 심사의 구분 및 단․급 제도
4. 유소년과 성인에게 다른 심사기준을 적
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태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
8) 획일화된 수련 과정 탈피
9) 목표를 둔, 인성교육 실시
10) 학교교육과정을 기반으로 한 인성교육 실시
11) 조직과 시스템을 적극 활용하는 인성교육
12) 태권도 정신에 대한 올바른 이해
Ⅲ.
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태권도 교본. 국기원.
나채만(2007). 태권도 전문화 과정에 관한 연구. 계명대학교.
남윤재(2006). 태권도 수련이 초등학생의 인성에 미치는 영향. 광주교육대학교 석사학위논문.
안용규(1998). 태권도 정신에 관한 연구. 대한태권도협회 연구개발
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