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인식론
4. 유아교육에 대한 구성주의 적용
1) Devries의 접근
2) Kamii의 접근
3) Forman의 접근
5. 구성주의 학습환경
Ⅲ. 사회적 구성주의의 유아과학교육에 대한 관점
1. 탐구중심의 과학활동
2. 과학적 태도 및 과학교수에 대한 태도
1) 과학
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변화는 설득과정을 통해서 실현되는데, 이 때 설득은 소비자의 신념이나 태도가 기업이 원하는 방향으로 전환될 수 있도록 정보전달경로를 설계하는 것이라고 할 수 있다. 소비자 태도의 변화를 유도하기 위해서는 다음과 같은 태도의 특성
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태도로 기본적이고도 단순한 원리를 우선시하면서 순서대로 사고를 고차원의 수준으로 발전시켰을 때, 또 부정 지향성을 상기했을 때, 철학은 지금 현실에서 인간의 인식론의 한계와 그로 인한 문제를 극복할 수 있는 단초를 제공할 것이다.
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태도는 하나님께 대한 감사와 찬양과 경외와 순종의 태도이어야 함을, 그리고 신앙의 태도이어야 함을 말한다.
참고문헌
◈ 김정주, 칸트의 인식론, 철학과 현실사
◈ 강영계, 철학의 이해, 서울 : 박영사, 1995
◈ 백종현, 서양근대철학, 철학과
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태도로 인식이 무엇인가를 분명하게 하고자 한다면, 본질적 특징을 이 정신적 현상에 있어서 전혀 의심 없는 사실로서 드러낼 수 있을 것이다.
인식론은 사람이 사물을 어떻게 반영하여 인식하고 의식하는가, 또 우리가 \"저것은 무엇이다\"라
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