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학교’를 만들기 위해서는 교사, 학교, 국가, 학생 모두의 노력이 필요하다. 잘못에 대한 책임을 학생에게만 전가시키려 해서도 안 되고 체벌에 대한 책임을 교사에게만 물으려 해서도 안될 것이다. 학생과 교사, 학교, 국가가 모두 체벌 없는
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일본의 교육대학은 일부 교과의 중고교사 양성이 가능하도록 제도화되어 있다.
완전한 독립기관으로 운영되고 있는 프랑스의 고등사범학교 학위과정을 보면, 파리대학 교수들이 강의를 많이 담당하고 있고 학위도 파리대학 학위를 준다. 우
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정원
7) 야자수길
8) 연못정원
14. 주상절리
15. 삼굼부리 분화구
16. 정석 항공관
17. 성읍 민속마을
18. 섭지코지
19. 성산일출봉
Ⅵ. 제주도의 의복문화
1. 제주 의생활의 특성
2. 일상복
3. 노동복
1) 갈옷
2) 잠수복 물소중이
3) 목자
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(‘도우미’ 제도)
화장실가기, 양치질하기, 손씻기, 밥먹기
식당도우미, 정리도우미
독립적인 태도로 변하기 시작 자폐아란?
정의,원인,증상,치료
자폐아 교육의 현황
특수학교
통합교육
바람직한 특수 교육을 위한 방안
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전통가옥을 그저 19세기 목조건축물에 국한시키지 말 것이며 또한 기와집만이 한옥이라는 생각도 버리고 순수하게 우리의 정신적 바탕의 주거 의미로 다가가야 할 것이라는 사실이다.
즉 < 21세기 한옥 >을 만드는 것이다.
이 것은 지금
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학교 교육 안에서의 왜곡된 교육경쟁구조를 개선하기 위해서는 서열중심의 석차 경쟁에서 기준도달경쟁으로 바꾸어 무한경쟁구조를 완화시켜야 하며 시험성적의 단일 기준에서 적성개발을 반영하는 다양한 기준으로 변화되어야 한다. 기준
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환경 측면에서 볼 때, 장애인 당사자들의 환경의 통제 능력을 강화시킴으로써 주체적으로 환경을 활용할 수 있도록 한다는 점에서 환경의 중요성을 강조하는 흐름과도 부합된다.
(4) 배치모델에서 지원모델로 전환되어야 한다.
우리나라 대부
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학교 대학원 석사학위논문.
이인수(2001) / 노년기 생활과학, 양서원.
이인수(1999) / 『현대노인복지론』, 양서원.
이정호(2001) / 「일본의 사회복지시설실태에 관한 연구」,사회복지시설연구 제3집, 한국사회복지시설연구회
임춘식(1998) / 현대
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바느질, 스낵 만들기, 타자와 사무 작업, 도서관에서의 독서, 정원 가꾸기, 채소 재배, 물주기, 흙 준비하기 등.
활동의 목적 : 어린이에 대한 정서적 문제의 치료 효과를 얻게 하는 것, 직업적인 전문가 양성.
활동실에는 전문가 배치, 형식적
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환경과 그 특징
(2) 발달단계에 따른 보육 대상
(3) 신체 및 건강상태에 따른 보육 대상
2절) 보육 형태와 특징
(1) 보육의 설립 주체에 따른 형태
① 설립 주체의 성격에 따른 보육
② 영유아 보육법에 의한 보육 시설의 형태
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