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학교나 임상실에서 실시되며 회기 빈도는 아동 욕구의 강도에 따라 달라질 수 있으며, 치료사는 1차 양육자를 대상으로 기술 발달을 촉진시킬 수 있는 메시지 전달 방법이나 자극 사용방법에 대해 가르치기도 한다.
언어장애를 가진 아동들을
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학습된 행동이라고 볼 수 있다. 예를 들면 장애아가 불결증상(실요, 실변, 얼굴에 침 바르기, 되새김질 등)을 나타내는 경우는 장애정도가 무겁고 심한 경우라고 할 수 있는데, 이들은 매일의 생활 속에서 그들 자신이 스스로 놀이하고 즐겁게
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점대칭도형) 1. 교육과정 분석
2. 교구의 활용
3. 점판(Geoboard)
4. 칠교판(Tangram)
5. 축구공에 숨어 있는 수학
6. Tesselation
7. 흥미로운 기하
-뫼비우스의 띠, 매듭, 프랙탈
8. Ship Ahoy
-공간감각, 각
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가
◎ 조별로 제출한 퍼즐을 근거로 형성평가를 대신한다. 다 풀지 못하거나 오답이 많은 부분도 수행평가의 일환으로 평가한다.
< 퍼즐학습의 실례 >
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청각적 자극을 준다.
④ 퍼즐을 맞춘 후, <보기>의 그림과 비교해본다.
기대되는
교육적 효과
① 가족의 구성원에 대해 알 수 있다.
② 유아의 소근육 발달을 돕는다.
사진 생활주제
대상연령
교구명
교구유형
준비물
제작방법
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1.소마 큐브 개요
소마큐브(soma cube)란?
소마큐브는 각각 3개 또는 4개의 큐브들로 구성된 7개의 조각으로 되어진 3차원 입체 퍼즐입니다.
이 7개의 조각들로 큰 정육면체 만들기와 더불어 수천가지 기하학적인 모양
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확인하기
(완성한 퍼즐을 가지고 확인한다.)
- 원 안에 조각의 개수가 맞게 원을 완성했는지 확인한다.
- 같은 조각을 한 원에 맞추었는지 확인하다.
② 정리하기
- 조각을 맞추어서 같이 보관 하도록한다.
확장활동
· 한 조각과, 두 조각을 합
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학습으로서 인형극
Ⅴ. 치료적이고 진단적 도구로서의 인형극
1. 투사기법(Projective Techniques)으로서 인형극
2. 상징놀이 관찰도구로서 인형극
3. 가족인형극 면접법(Family Puppet Interviews)
4. 인형문장완성검사
Ⅵ. 극활동과 창조적 학교
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학습목표도 브레인스토밍을 이용하여 만들면 효과적이다.
(8) 퍼즐 맞추기
① 완성된 그림이나 지도를 적당한 모양으로 잘라 퍼즐 조각을 만든다.
② 퍼즐 조각과 종이 한 장을 나누어주고 조각을 종이 위에 붙여 완성하게 한다.
☆적용의 예:
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학습 목표에 맞는 탐구 주제를 설정한다.
<고려의 대외 관계는 어떠했는가?>
<고려의 대외 교역 활동은 어떠했는가?>
·토의 분단 편성 방법을 제시(퍼즐로 제공).
- 6명 1개 분단으로 편성
·토의 시 개별 역할을 분담한다.
·토의 시 할
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