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집단 형성의 경우엔 아동의 발달단계에 있어서 나타는 자연스러운 현상으로 파악한다. 하지만 또래집단이 폐쇄성을 지니기 시작하면 문제가 발생할 수 있으므로 또래집단이 지나치게 폐쇄적으로 흐르지 않도록 유의하여 생활지도를 해야겠
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발달을 돕기 위한 의식적인 노력이다.
*집단사회사업: 사회복지사가 개인의 사회적 기능을 향상시키기 위해 집단을 그 수단으로 하여 개인과 집단의 욕구와 능력. 발달단계 등을 기초로 의도적이고 계획적으로 개입하는 것이다.
*지역사회조
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2) 집단용 지능검사
(1) Raven지능발달검사(Raven Progressive Matrices)
(2) KIT 지능검사
(3) 최신지능 진단검사
(4) 한국형 다중지능검사(Korean-Multiple Intelligence Scale)
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집단 치료에의 적응
5. 성격발달에 대한 융의 관점
6. 현대 정신 분석
6.1 발달단계의 요약
6.2 경계선 장애와 자기애 장애의 치료
6.3 현대 정신역동적 심리치료의 방향
6.4 단기 정신역동 치료의 경향
정신분석 사례
경계선장애
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발달을 촉진시키고 대인관계상의 영향력을 증대시켜주는 개인의 기술을 강화하는 과정이다.
3.결론
결국은 또래란 이런것이다. 또래의 사전적 의미는 또래란 나이와 발달단계가 비슷한 어린이들의 집단을 말합니다. 어른들과는 다른 어린이
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집단의 구성 결정
- 성별 및 발달단계 등 개인의 특성, 프로그램 참가 경험 등에 의해 참가자
속성 파악
2) 실시주체
- 실시주체가 무엇을 지향하는지 파악
3) 활동내용
① 활동 내용을 정선하고 세분화하는 것 : 프로그램의 목적, 주체, 방침 등
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집단에 적용하여 효과를 거둘 수 있도록 제작 되어야 한다. 또 나이와 발달단계들을 고려하여 청소년 집단에게 적합하도록 구성되어야 한다. 따라서 인터넷 퀴즈나 자가진단 검사를 실시함에 있어서 차등적인 요소를 고려하도록 유의하여 제
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집단에 적용하여 효과를 거둘 수 있도록 제작 되어야 한다. 또 나이와 발달단계들을 고려하여 청소년 집단에게 적합하도록 구성되어야 한다. 따라서 인터넷 퀴즈나 자가진단 검사를 실시함에 있어서 차등적인 요소를 고려하도록 유의하여 제
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발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는
자료로 활용하며, 학급 또는 학교 자원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여
지도방법 개선자료로 활용한다.
6) 프로그램 평가에는 운영계획, 운영과정, 운영
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발달을 예견하기 위한 진단적인 용도로는 사용되지 않는다.
점수
항목
거의 아니다 (0)
가끔 그렇다 (1)
항상 그렇다 (2)
나는 어떤 문제에 부딪혔을 때 큰 어려움 없이 가족에게 도움을 청한다.
V
여러 가지 일에 대해 우리(나와 나의 가족)는 서
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