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의 회로에 대해 실험과정 (4)를 반복하고 그 결과를 책의 표 10-2에 기록하라.
(8) 책의 표 10-1과 표 10-2의 실험값과 실험 준비 보고의 계산결과 (1)과 (2)를 비교하라.
실험결과보고서(테브난의 정리)
1) 실험과정 (2), (3), (4)의 측정 결과를 표 10-1에
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(5) 10[mA] 전류원에 100[Ω]을 연결하였더니 이 저항에 9.99[mA]가 흘렀고, 1[㏀]의 저항을 연결하였더니 9.9[mA]의 전류가 이 저항에 흘렀다고 하면 전류의 내부 저항은 얼마인가?
풀이=>
, , , Ω
, , . 1. 실험 목적
2. 내용 정리
3. 예비과제
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전압원과 전류원
-이상적인 전원은 부하 저항의 크기에 관계없이 항상 일정한 전압 또는 전류를 공급해주는 장치
-<그림 7.13>은 이상적인 전압원과 전류원의 특성을 나타낸다.
3. 예비과제
(1),(2) 그림참조
(3) 1.5[V] 건전지에 100[㏀]을 연결
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테브난 등가회로를 구하라. 여기서 사용되는 전원 및 저항은 다음과 같다.
= 5V. = 100Ω, = 220Ω, = 330Ω, = 470Ω
(5) 그림 5의 회로에 대해 (2)를 반복하라.
그림 4 테브난 정리의 실험 회로
그림 5 브릿지 회로
3.. 실 험
(1) 사용기기
- 직류 전원공급장치
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정리에 대해 알 수 있었다. 노튼의 정리는 테브난의 정리와 원리는 비슷하나 보다 더 어렵게 느껴졌다. 복잡한 회로를 노튼 등가 회로로 바꿈에 있어서 저항의 연결 상태라던가 전압원을 단락시키는 등 저항이 여러 개 연결되어 있을 경우 회
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예비유아교사 반성적 저널, 그룹별 포트폴리오 등이 자료분석에 포함되었으며, 이들 내용을 유니트로 나누어 예비범주를 만들고, 이것에 따라 전체 내용을 다시 읽으면서 모든 유니트가 범주화 될 때까지 범주를 재조정하는 과정을 거치며
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정리하고 민족적 리얼리즘의 서사양식의 출현을 예비하는 과도기적 문학형태였다. 또한 「국경의 밤」의 서사양식 지향의 의도는 이후 카프문학이 주로 서사양식이나 그 내용으로써 당대의 상황에 맞서 역사적 응전의 기세를 구축하려 했던
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예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 117-134.
유희정(1997). 어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준
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정리, 2000
안효융, 원창희, 장병복지욕구 성향조사 분석, 서울: 한국국방연구원, 1993
육군본부, 21세기 한국 제대군인의 복지, 육군본부, 2002
이계탁, 복지행정학 강의, 나남출판사, 1994
장귀호, “전퇴역인력의 고도산업사회 적응 및 활용방안”
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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그 림 3 ≫
10[V] 전원 값을 제거 했을 때의 각각에 걸리는 전류 값과 15[V] 전원 값을 제거 했을 때의 전류 값들의 합을 더하면 원래 회로의 전류 값과 같다는 사실을 알 수 있다. ● 중첩의 원리
● 테브난의 정리
● 노턴의 정리
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테브난 정리 등을 배우며 이 또한 직접 풀어보고 실험을 통하여 확인하는 수업을 하였습니다. 마지막으로 에너지 저장소자의 전기특성, 일차 및 이차회로의 해석을 위한 미분방정식을 세우고 회로를 분석하는 방법을 배웠습니다.
전기회로2
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테브난 토튼정리써서 ab에 저할걸면 소모전력?
35. 양수펌프 출력??
36. Fun = aed 전등갯수
37. 두 평판사이 작용하는 자기력
38. 라플라스식의 정의?
39. 자하 주고 자기력선의 갯수?
40. 전선의 구비요건??
41. 누설전류한계?
42. 중성점 접지 왜함??
43.
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4. 이어달리기
5. 마루운동
6. 핸드볼
7. 배구
8. 축구
9. 농구
10. 탁구
11. 음악줄넘기
12. 씨름
13. 티볼 소프트볼
14. 장애물 달리기 ? 허들
15. 포환던지기
# 시연 팁
①피드백 종류 정리
②과제순서
③피드백 예시
④질문
⑤그 외
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문제를 해결하고자 하였습니다. 구체적으로, 해당 이슈사항을 동기들에게 공유하고 역할을 분담하여 불용자재를 버리고 정리하는 작업들을 나누어 하였습니다. 현재는 저를 포함한 동기들이 작업장을 쓰지만, 향후 후배들을 위해 예비품 자
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