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독서/토의/토론 학습지, 멀티미디어 자료 개발
사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속담을 활용한 표현 능력 기르기
사례16.사례연구 - 국어시간에 연극하기
사례17.
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교육출석부 및 진행일지를 통해 참석률과 기여도를 평가한다.
과제수행표를 통해 대상자의 앎의 의지와 변화정도를 측정한다.
프로그램 과정 기록서를 통한 집단반응과 사전 사후에 만족도 검사를 통해 일정 기준 이상이 성취되어야 한다.
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유형과 유형사례
3. 파양의 단계
4. 파양의 요인
5. 파양의 절차
6. 파양의 신고 및 효력
7. 파양의 사후정책
8. 파양의 통계
9. 파양의 문제점
10. 파양의 사례
결 론
11. 파양의 대책
12. 외국의 입양 및 파양제도
13. 우리조원의 주장
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교육출석부 및 진행일지를 통해 참석률과 기여도를 평가한다.
과제수행표를 통해 대상자의 앎의 의지와 변화정도를 측정한다.
프로그램 과정 기록서를 통한 집단반응과 사전 사후에 만족도 검사를 통해 일정 기준 이상이 성취되어야 한다.
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독서토론, 피아노, 논술 등을 무료로 가르치며 돌봄을 실천하여야 한다. 그리고 지역사회 어려운 가정의 학생들을 위해 급식비 지원해야 한다. 이는 지역 내 조손가정 등의 아이들에게 지속적인 관심과 사랑을 전하는 첫 걸음이 될 수 있다.
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지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성과 쾌락성
Ⅳ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)의 필요성
Ⅴ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)와 능력개발
Ⅵ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)와 토론학습
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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토론 즐거운 논술,동아일보사, 1999
3. 전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1999
4. 전주교육대학교 부속초등학교, 토론식 학습 방법의 이론과 실제, 전주:공익사, 1994. 1. 토론과 토의의 차이점
2. 독서토론의 정의
3. 독서토론의 목적
4.
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독서지도를 위한 교수학습 계획안
도서명
동화 <신데렐라>, 동화 <바보온달>
차시
1/1
대상학년
중3
학습형태
토론형
작성자
학습목표
현대인의 자기계발을 위한 가장 중요한 것이 무엇인지 나의 생각을 말할 수 있다.
관련자료
초등학
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토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
이만수(2005), 토론으로 크는 아이, 여명 미디어
전영우(2003), 토론을 잘하는 법
최영환(2005), 독서 그리고 토론과 논술
James T.Dillon(1997), 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사 Ⅰ. 서론
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토론수업(토론학습, 토의학습)의 운영
1. 소집단 조직
1) 조직의 원칙
2) 집단 조직의 크기
3) 조직 방법
4) 집단의 응집력 강화
2. 토의-토론 주제 제시
3. 물리적 환경의 배치
4. 교재 자료 및 부추기기 자료
5. 토의-토론 참가자들의 훈련
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