|
토의학습의 일반적 모형은 아래 표와 같이 4단계로 이루어져 있다.
< 토의학습의 일반적 모형 >
① 주제결정
- 토의목적 확인, 토의주제(화제결정)
② 안내
- 토의방식 결정(토의형태 결정)
- 집단편성 및 역할분담
- 토의에 필요한 준비물(
|
|
|
의 분위기
이상에서 언급한 각 사항은 각각 개인적인 차원에 초점을 두었지만, 이와 더불어 집단정신으로서 직장의 분위기를 고취시켜야 한다.
기업은 생산활동을 하는 인간의 조직집단이므로 기업의식의 고취에 집단의 일원으로서 그의 활
|
|
|
토의의 유형
토의는 집단의 규모와 활동방식에 따라서 다양하게 제시될 수 있다.
(맨 뒤장에 첨부)
3. 토의준비와 절차
토의는 제반 조건이 갖추어 지고 체계적인 절차를 밟아 나갈 때 효과적인 전개될 수 있다.
1) 사전준비
① 목적설정 - 토의
|
|
|
의 경우에는 더욱 그러하다.
Ⅶ. 사회과교육 소집단토의학습
1. 중요성
⑴ 학습의 다양화를 기할 수 있다.
⑵ 능동적, 아동 중심의 학습 방법과 과정 중심의 평가를 할 수 있다.
2. 효과
⑴ 토의를 통해 자신의 의사를 올바르게 표현할 수 있다.
|
|
|
집단토의학습지도
1. 소집단의 토의 과정 훈련의 지도 단계와 요령
2. 소집단 토의 지도 방법
3. 소집단 토의의 전개 과정
4. 소집단 토의의 조건과 유의점
1) 음성
2) 발음
3) 문법
4) 화제
Ⅲ. 국어과(교육) 갈등학습지도
1. 갈등 학습지도
|
|
|
의 규모에 따라 다양하게 될 수 있다.
평생교육에서 활용되고 있는 여러 가지 형태의 교수방법 중에서 토의법은 그 활용범위가 넓고 민주적인 방식이라 현장에 나가서도 유용하게 쓰일 수 있는 교수방법이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고도서
효과적
|
|
|
집단을 만들어 집단 구성원끼리 협력하여 문제를 해결하고 집단별, 개인별로 평가를 받는 수업 모형이다. 협동학습은 학습의 원리로서 경쟁보다는 협동을 강조하며 소집단 학습으로 이루어지는 것이 특징이다. 그리고 지금까지의 연구에 의
|
|
|
집단에서의 토의는 이렇게」책받침 활용 : 전면에는 소집단 토의에서 개인의 생각을 발표하는 요령 기술, 뒷면에는 리더의 발표요령을 기술하여 코팅, 책받침으로 활용하면서 소집단 토의에서 수시로 사용함.
3. 소집단 토의의 단계별 훈련
|
|
|
훈련기관간 합동 교육, 민간인 위탁 등의 교육훈련 방법이 다양화되어 교육수요자가 훈련에 관하여 동기유발 될 수 있도록 합리적으로 선택하는 다각적인 방법이 활용되어야 학습효과를 증진시킬 수 있을 것이다.
여가 시간을 활용하여 자기
|
|
|
의 단계를 제시하였다.
③ 지적 사고과정은 전 단계를 토대로 점진적으로 발달하는 나선형으로 제시한다.
④ 시청각자료는 기술을 통해서 시청각 자료를 아동의 발달수준에 알맞게 선정한다.
5) 벨로의 이론 : 인간 상호간의 효과적인 의사전
|
|
메뉴펼치기
