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토의를 촉진하는 촉진자의 역할을 한다.
3) 견학
견학은 유아들로 하여금 주변의 물리적 세계를 탐색하는 기회를 주며 유아에게 사회 현상을 바르게 이해하고 사회 구성원으로서 살아가는데 필요한 지식, 가치, 태도의 형성에 효과적인 방법
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조직의 발전을 위한 프로그램인데. 각 단계를 설명하면 다음과 같다.
⑴ 제1단계-실험세미나 훈련(laboratory seminar training)
실험실세미나 훈련의 목적은 참가들에게 관리망 훈련에서 이용되는 전반적인 개념과 내용을 소개하는 단계이다.
⑵ 제2
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집단의 위치, 목적에 따라 다양하거나 동질적일 수 있음
의
사
소
통
정보, 경험, 대처전략에
대한 많은 공유
감정적으로 강렬하고 빈한 자기표출
종종 지도자에게서 성원
으로 가끔 성원간의 토의
낮은 자기표출
고도로 상호작용적
성원은
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의 개념과 절차
1. 1단계 : 과제의 선정
2. 2단계 : 과제의 계획
3. 3단계 : 과제의 수행 및 평가
Ⅲ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 원리와 특징
Ⅳ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 목적
Ⅴ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 준
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개념과 절차 그리고 배운 지식을 적용할 수 있는 기회를 제공한다. 프로젝트 학습은 개인이나 집단학습의 형태로 구성되며 새로운 지식과 결과물을 산출하는 장기간의 심도 있는 활동으로 이루어진다. 이러한 형태의 프로젝트학습은 교사가
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의 유형과 의의
1) 유형
2) 의의
5. 국가적인 차원의 활성화 방안
1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사
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의 행동개발에 많이 적용되고 있는데, 조직구성원들의 경우
에는 흔히 빠른 행동개발기법과 병행하여 또는 과업과 관련하여 활용
된다. 과정중심적 개인행동개발기법
Ⅰ. 감수성훈련
1. 기본목적
2. 참가자 소집단구성
3. 행동개발과
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토의 하기
[생성된 아이디어에 대한 토의하기]
ㄱ.허용적인 분위기 속에서 어려움을 겪는 학습자나 모둠에게 적절한 도움을 주거나 실마리를 제공해 주는 것이 창의성 계발에 도움을 줄 수 있다.
ㄴ. 학습 집단을 다양하게 재조직하여 활발한
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집단 연수가 있어야 되겠다.
. 결론
제7차 교육과정은 수요자 중심, 학습 중심, 다원적 문제 해결력을 중시하는 수준별 교육과정의 도입과 학교와 학급의 교육과정 운영의 자율성과 재량권의 확대가 가장 큰 특징이다. 수준별 교육과정은 교육
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의미있고 효율적으로 전달하는 방법에 있었다. 설명적 수업(강의법)이 흔히 주입식 교육이라는 비난의 대상이 되지만, 코스틴의 연구에 의하면 내용이 어려울수록 토의법 보다 강의법이 더 효과적이다. 강의법도 논리적으로 조직된 정보를
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