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토의)
③ 안내된 탐색 단계(관찰 관점 및 기준 제시)
④ 분류 단계(관찰, 분류, 측정)
⑤ 정리 단계(정리, 문장화)
자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
① 학습 목표 상세화 단계
② 수업 준비 단계
③ 학습 안내 단계
④ 학습 단계(팀 학습, 전체
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토의 전략을 사용하였다.(이해력의 점검 전략)
우리 반에 같은 수업을 듣는 학생이 여러 명 있었다. 그 애들과 정보를 공유하면서 특히 토론에 관한 내용이 있으면 우리가 먼저 토론을 하고 토론을 한 내용을 살려서 수업에 참여 하였다. 미리
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수업
2. 담화/글(텍스트) 생산․수용을 중심으로 한 지식, 기능, 맥락의 통합
3. 언어 행위를 성찰하는 학습자 지향
4. 소통성과 친절함의 강화
5. 학습자 중심의 교육과정
6. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화
7. 언어 환경의 변화
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필요성
(2) 고급 사고력의 의미
(3) 고급 사고력의 공통적인 특징들
(4) 고급 사고력 학습의 저해 요인
2. 고급 사고력의 형태
(1) 탐구력
(2) 의사 결정력
(3) 창조적 사고력
(4) 비판적 사고력
(5) 메타인지
3. 고급사고력을 위한 수업방
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학습방법
1) 강의법(Lecture)
2) 강연법(Speech)
3) 대담학습(Colloquy)
4) 심포지움(Symposium)
5) 패널(Panel)
6) 면담학습(Interview)
2. 교수-학습자 토론중심 평생교육 교수-학습방법
1) 포럼(Forum)
2) 그룹토의(Group Discussion)
3) 브레인스토밍(Brainst
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학습하게된 개념이 심화되고 활용 할 수 있는 추가적인 기회를 주는 것임)
※ 위의 단계별 특징을 바탕으로 수업안을 작성 했음. Ⅰ.주제 : 구성주의적 접근을 통한 과학적 사고력 신장
Ⅱ.주제 설절의 취지 및 필요성
Ⅲ.이론적 배
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수업시수의 확보로 감상영역의 중요성에 대한 인식이 필요하다
Ⅸ. 미술감상교육(미술감상지도)의 평가
1. 감상 영역의 평가 관점표
2. 감상 영역의 평가 관점표(자연 및 조형품 감상)
3. 미적 체험 활동과 감상 영역의 평가 관점표
Ⅹ.
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특징 식별 사항
5) 시각과 촉각의 다양한 숙지 사항
6) 시각 및 촉각의 특징 분류
7) 미학적 입장에서의 반응관계
8) 미학적인 감각사항
2. 기본구성 요소 Ⅱ: 창조적 표현
1) 기본 개관
2) 표현력
3) 기초 디자인과 연체성
4) 표현의 세 가지
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2) 수 인식
3) 연산
< 아동기 수학적 탐구의 개념-분류, 서영, 패턴 >
1. 분류
2. 서열화
3. 패턴
< 아동기 수학적 탐구의 개념-수 세기, 수 인식, 연산 >
1. 측정
< 아동기 과학적 탐구의 방법 >
1. 아동기 과학적 탐구의 방법
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학습
요즘 교육에서 새롭게 떠오르는 분야다. 인터넷 상에서 대화가 많이 오고 가는 경향으로 인해 정보화윤리에 대한 중요성이 부각되면서 인터넷 윤리에 대해 아이들과 함께 토론 해 보고 실제 기분나쁜 상황에 대해 알아본다.
Ⅴ. 느낀 점
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