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토론과제, 동기유발, 효과적인 질문, 환경마련 등이다. 토론진행에 대한 평가로 토론주제 및 논제배경 설명, 교사의 적절한 개입, 집단 구성원의 동등한 참여 부여 등이다. 토론정리 단계에 대한 평가로는 토론결과 정리, 발전적 질문, 학생과
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토론수업(토론학습)에서 토론자의 역할
1. 사회자
토론을 진행한다.
찬성과 반대 측에 같은 시간을 주어 토론하게 하고 주제에서 벗어나 토론이 되고 있을 때에는 바른 방향으로 나갈 수 있도록 하며, 토론결과를 정리한다.
2. 진행 보조자
사
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토론 마무리는 어떻게 해야 하나?
이제 토론 마무리로 들어가자. 토론을 잘 해놓고도 정리를 잘 해주지 않으면 토론결과가 잘 남지 않는다. 그래서 선생님의 마무리가 매우 중요하다.
토론 마무리에는 다음의 몇 가지 부분들이 꼭 들어가야
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토론한 결과, 합의한 내용에 따르면 고교평준화를 반대하는 이유를 3가지로 정리할 수 있다. 첫째, 사교육이 증가한다. 사교육의 부담을 줄이기 위한 원래의 목적과는 반대로 역효과가 나타나 사교육의 부담이 더 커지고 사교육비가 더 많이
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결과
F1(N)
d1(m)
τ1(Nm)
F2(N)
d2 보정값(m)
τ2(Nm)
0.686
0.134
0.0919
0.588
0.150
0.0882
0.686
0.127
0.0871
0.490
0.157
0.0769
0.686
0.116
0.0796
0.392
0.168
0.0659
0.686
0.107
0.0734
0.294
0.177
0.0520
0.686
0.091
0.0624
0.196
0.193
0.0378
4. 결론 및 토론
1) 회전력은 물체 질량 중심을 기준으
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