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학습모형과 적용의 실제
Ⅲ. 빛의 나아감에 대한 학습지도안
과학적 개념 습득을 위한
자연과 발생 학습 교수 . 학습과정안
-- ` 학습에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 학습자가 이미 알고 있는 선개념이다. 선개념에 대
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학습 내용 숙지하기
10′
7′
10′
5′
★PPT
★스케치북,
실물자료
(재활용작품)
★학습지
평가 계획
평가 관 점
평가 기준
시기
방 법
인지적 영역
재활용의 의미와 사례를 알고, 실천할 수 있는 재활용 방법을 아는가?
수업 중
질문지법
정의적
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신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 성과
1. 교수·학습 측면
2. 아동발달 측면
Ⅸ. 향후 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 전망
1. 7차 교육과정의 완성
2. 교원들의 인식 변화
3. 신문사들의 노력
4. 신문활용학회의 노력
참고문헌
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학습의 방향과 유형
1. 기본 방향과 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) 웹 펜팔하기
8) 정보 만들기
2. 활동 유형별 교수-학습 단계
1) 수업 활동 수립
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학습의 유형 ( 케이건(Kagan 1985)이 나눈 유형)
(5) 발견탐구 학습
(6) 구안법
(7) 모의학습법
2. 최근의 학습방법과 매체의 활용
1) 인지적 도제학습
(1) 도제교육의 방법
(2) 매체의 활용 방향
2) 문제중심학습
(1) 문제중심학습의 특징
(2
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학습장애 청소년을 위한 ASSET 사회적 기술 프로그램
가. 프로그램 소개
나. 전략 및 방법
1. 검토 : 이전에 배운 기술을 검토하고 숙제를 평가하여 그 결과를 통합한다.
2. 설명 : 수업에서 다루고자 하는 기술을 설명하고 토론한다.
3. 이
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수업)의 평가
1. 평가 방침
2. 평가 계획
1) 지필고사
2) 수행평가
Ⅵ. 수학교육(지도, 수학수업)과 통계교육
1. 통계 교육의 의미
2. 초등학교 통계 교육의 방향
3. 초등학교 통계교육의 목표
Ⅶ. 수학교육(지도, 수학수업)과 연산학습
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수업자료 : 수행평가이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕
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정의 특징
- 영화교육의 목표
- 영화교육의 의의
2. 교과 및 단원 개관
- 교과 개관
- 단원 개관
3. 단원 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도 방법 및 유의점
- 지도 방법
- 유의점
6. 단원 평가 계획
7. 본시 학습 계
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학습자에게 플래시라는 프로그램의 정의를 이해시키고, 그에 대한 자신의 창의력과 이해가
얼마나 전달되었는지 확인한다.
2. 형성 평가 문제
1. 플래시의 특징과 응용된 활용을 얼마나 이해 하였는가
2. 플래시의 기본적 지식이 얼마나 인지
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