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2. 대상 요인
3. 활동 요인
1) 읽기
2) 쓰기
Ⅵ. 문학토의(토의중심 문학교육)의 방법
1. 토의 준비 단계
2. 토의 단계
3. 토의 정리 단계
4. 토의를 활용한 문학 수업의 예
1) 토의 준비 단계
2) 토의 단계
3) 토의 정리 단계
참고문헌
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수업(운동기능학습)의 적용
1. 과제제시
2. 자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제
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학습과 학습하는 방법의 학습을 통하여 학습할 수 있는 능력이 향상되었고 자기 스스로 찾아 배울려는 의지가 길러졌다고 본다.
3) 학습내용 조직, 학습집단 조직, 학습 방법 익히기, 자료의 다양화로 수업시 개인별, 소집단별 활동이 활발하
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수업은 다음과 같이 다양한 경우에 적용할 수 있다.
- 사회적 기본 개념, 원리, 법칙
- 구조화된 지식
- 수업 내용이나 방법의 안내.
- 다른 학습 단계로의 뒷받침이 되는 내용
- 보충 설명 및 요약
5. 수업 과정
과정
활동 내용
도입
학습 내용
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진행되도록 함
학습 활동 정리
각자의 입장 재정립
학습 과정 평가 및 정리
결론을 내리는 것보다 학생 스스로가 그렇게 결정한 이유가 무엇인가를 생각하는 훈련의 과정이 중요함을 일깨움
3. 수업 후
의사 결정서 게시
학급 어린이회의와 관
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활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽기 후 활동
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)의 방법
1. 도입 학습
1) 단원명과 관련하여 제재의 종류와 내용 짐작하기
2) 단원과 관련된 생활 경험 상기하기
3) 도입면의 내용을 살피며 이야기하기
4) 학습 목표를 확인하
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학습
단계
학습
내용
교수-학습활동
학습
형태
학습
자료
배당
시간
도달점 및
유의사항
교사
학생
도
입
인사
▶인사 및 출석 확인
▶학생들의 주의를 집중 시킨다.
▷인사 및 대답
▷수업 하려는 태도를 가진다.
일
제
식
수업에 임할 준비를
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학습 모형을 어느 정도 개발할 수 있었다.
다. 획일적인 일제 학습의 타성에 젖어 있던 교사들의 수업 방법이 수요자 중심의 수업 전환으로 인하여 학생들에 대한 교육적인 서비스가 강화되었다.
라. 무한한 가능성이 있는 학생들에 대한 기존
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학습의 시사점
협동학습 모형은 지금도 매우 다양하게 개발되고 있으며 더 나아가 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 자신만의 협동학습방법을 고안해 낸다면 협동학습모형은 무안하게 개발될 수 있다. 대부분의 수업모형이 그렇
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토론준비
2. 입론
3. 질문과 반론
4. 자유토론
5. 최종변론
6. 토론정리
Ⅶ. 토론의 사례
1. 포트폴리오법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 관련단원
8) 체크리스트
9) 포트폴리오 학습의
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