|
. 가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 학습 모형
다. 창의성 계발 학습 모형
라. 지식 탐구 학습 모형
마. 반응 중심 학습 모형
바. 역할 수행 학습 모형
사. 가치 탐구 학습 모형
아. 전문가 협동 학습 모형
자. 토의토론 학습 모형
|
|
|
학습자의 능력에 맞는 개별화 학습을 위한 과제 제시와 함께 지도 방법에 대한 연구가 필요하다. 학습자의 능력에 맞는 교재 재구성을 위한 노력과 함께 이에 따르는 적절한 평가방법에 관한 연구가 필요하다. 교사의 수업부담을 줄일 수 있
|
|
|
학습
1. 문제 확인하기(문제 파악하기)
2. 문제 해결 방법 찾기(문제 추구하기)
3. 문제 해결하기(문제 해결하기)
4. 일반화하기(적용?발전시키기)
5. 예습적 과제 파악하기
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 창의성계발학습
Ⅶ. 국어교육(국어과
|
|
|
학습(시뮬레이션게임학습)의 과정
Ⅵ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 적용 사례
1. 개념
2. 준비물
3. 실시 장소
4. 결과 토의
Ⅶ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 활동 방법
Ⅷ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 지도
|
|
|
학습지 1
사회과 학습지 1
학년-
학기
5-1
대단원
3.환경보전과～
제 재
선택
학습
활용
방법
토론학습
차 시
11/17
쪽 수
127～129
번 호
이 름
쓰레기 매립지 선정 기준표
(좋다 : 3점, 보통이다 : 2점, 나쁘다 : 1점)
마을 이름
인 구
교 통
주위 환경
|
|
|
시된 것으로 이해하여야 한다. 그리고 이 학습 모형은 제재의 구성에 맞게 단계를 정했기 때문에 교과서와 교사용 지도서에 지나치게 의존하여 획일적인 수업을 진행하려는 문제점이 있으므로 제재의 특성과 학습 내용, 학생들의 특성 등을
|
|
|
학습, 구안학습, 과제(구안)학습, 검증학습, 둘째, 학습 활동으로는 현장학습, 조사학습, 사례학습, 표본조사학습, 지도학습, 인물학습, 사료학습, 자원인사초빙학습, 야외관찰학습, 토의학습, 발문학습, 강의학습, 극화학습 및 모의역할학습,
|
|
|
2. 활동 내용
Ⅳ. 조사학습(문헌조사학습)의 전개
1. 문제의 제시
2. 자료의 정리, 해석
3. 결과 발표 또는 보고서 작성
Ⅴ. 조사학습(문헌조사학습)의 사례
Ⅵ. 조사학습(문헌조사학습)의 전략
1. 교사의 역할
2. 유의점
참고문헌
|
|
|
지도해야 할 것이다.
◎ ‘빈 터’ 교수 학습 지도안
일 시
대상
5학년 3반 34명
장 소
5-3
지도교사
교 과
도 덕
단 원
6. 나와 우리
차 시
2/4
쪽 수
80~81
학습주제
공익과 사익의 조화
교수 학습모형
토론 수업 모형
학습목표
공익과 사익의 갈등
|
|
|
양성평등교육의 기대 효과
(1) 학생들의 양성평등의식 변화
(2) 교사들의 양성평등 의식의 변화
4. 양성평등교육 학습지도안
(1) 성폭력 예방 지침서 만들기
(2) 일상생활 속에서의 성차별적 요소 찾아보기
III. 결론
* 참고자료
|
|
메뉴펼치기
