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학습 내용
시간
수업매체
지도상 유의점
교사
학생
도입
설명학습
.인사 및 출석 확인
.전시학습 진단
T: 문학과 의사소통에서 작가와 독자는 무엇으로 의사소통을 하는가?
.본 단원의 학습 계획을 말한다.
-모둠활동에서 모둠장의 역할설명
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시키는데 기여할 것이다.
세 번째, 토의토론법을 들 수 있다.
토의토론법은 학생과 학생, 학생과 교사 사이에 정보, 아이디어, 의견 등을 나누기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구 과정, 즉, 학습자의 적극적 참여와 역
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학습문제 확인, 독서 신문의 다양한 형식 안내
3. 독서 신문 만들기(모둠별 협력학습)
4. 독서 신문 발표회(학습결과 정리)
5. 독서 신문 평가회
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 한자교육 사례
1. 지도내용
1) <도입>
2) <전개>
3) <정리>
2
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토의 과정을 거치면서 교원과 일반 시민, 그리고 정부 당국 모두가 이해하고 지지하는 교원평가제가 될 수는 없었을까? 토론이 부재하고 자기주장만 있는 지금의 현실은 분명 교육적인 모습은 아니다.
다만, 현재의 다원화 되어 있는 평가제
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지도교사는 도표의 전체적인 결과를 보고 자연을 대하는 사람들의 생각에는 여러 가지 차이가 있고 토의해보아야 할 문제점이 있다는 점을 지적한다.
(2) 생각의 차이를 서로 토론하여 올바른 결론을 내리기 위해 아래의 3가지 경우를 토론주
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교사의 업무경감 필요
실험·실습 학습, 토의·토론 학습, 문제해결 학습, 역할 학습, 융합 수업 등은 수업 준비에 많은 시간이 소요된다. 그런데 자유학기제 이후 담임교사의 경우 업무가 가중되고 생활지도에도 어려움이 많다. 수업 연구에
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지도안
수업 일시
대상
5학년
지도교사
단원
(1)양심적인 태도
본시 주제
타인 배려 토론
차시
2/4
학습목표
타인 배려에 대한 자기 입장을 근거를 들어 말할 수 있다.
학습 모형
모둠별 토의 학습
학습 자료
토의
학습지, 동영상
학습
단계
내용
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지도안
수업 일시
대상
5학년
지도교사
단원
(1)양심적인 태도
본시 주제
타인 배려 토론
차시
2/4
학습목표
타인 배려에 대한 자기 입장을 근거를 들어 말할 수 있다.
학습 모형
모둠별 토의 학습
학습 자료
토의
학습지, 동영상
학습
단계
내용
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토의학습(토의수업, 토론학습)의 성과
가. 토의는 정보를 탐색하고 아이디어를 경쟁하는 과정에서 생산적인 지적 탐구심을 고무시킨다. 즉 토의자들 자신의 탐구심 증대는 물론 다른 사람에게 정보를 알려주고 알려지지 않은 사실이나 해석
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토의학습을 하고자 하는 배경이 여기에 있음을 밝힌다. 다음으로 토의를 리더 하는 교사의 역할이 토의학습에 있어서 매우 중요하다. Kohlberg(1981)는 토의학습에서 가장 중요한 교사의 역할은 ‘학생들에게 도덕적 딜레마를 제시하는 일’이라
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