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토론관리전략, 사회성, 과부하 전략, 정보처리 전략, 비동시성 관리전략, 시간관리 전략, 정보해독전략, 자신감 입증, 긍정적 태도스립이 있다.
3.학습을 권하는 컴퓨터 1
<사전퀴즈>
컴퓨터를 교육 목적으로 활용하기 시작한 것은 최근 인
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교육내용의 핵심이었다. 역사서로는 『사기』, 『한서』, 『후한서』등을 중심으로 교육이 이루어졌다.
강독은 공동 학습으로 명륜당에 전체 학생들이 모여 경서의 내용에 대한 교관의 강의, 상호 토론을 하고 수업이 끝나면 개별적으로 그
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특성에 관한 교육
1) 뉴스와 중계
2) 기획물
3) 드라마
4) 쇼
5) 토론/토의
6) 광고
3. 방송매체언어를 통한 국어교육
1) 말하기․듣기
2) 정보 탐색 및 비교
3) 토론/토의 학습
4) 문학 감상
5) 문화 비평
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토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명료화
d. 평가도구의 개발
e. 평가와 채점
f. 결
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토론의 기회를 제공하고, 워크숍 등 실험 환경을 마련하며, 상황극과 역할극 등 능동적 참여의 기회를 제공하여야 한다.
(3) 통일문제에 대한 다양한 논의의 수용 능력 신장
사회 통일교육은 학습자 자신의 필요나 문제 해결에 직·간접적으로
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교육 수요를 물리적인 캠퍼스를 중심으로 해소해왔던 고등교육체제에 큰 변화가 예상된다. 특히 디지털 시대의 고등교육체제는 전통적인 대학교의 경직된 모습에서 탈피해 사회의 수요에 역동적으로 대응할 수 있는 유연한 학습체제로의 변
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교육의 현실, 이를 극복하기 위한 대안으로 제시한 Leonard Sweet의 EPIC 이론을 살펴보았다. 특히, 송현학교의 종교수업 커리큘럼에 EPIC 모델을 적용하여 살펴보았다. 포스트 모던시대에 살고 있는 학습자들은 새로운 것들을 원한다. 다중적인 앎
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특징
(4)이론 이해를 위한 예시
3. 콜버그 이론에 대한 비판
4. 초등 교육에서의 적용
1) 규범의 내면화를 위한 수업 형태
2) 가치 개념의 명료화를 위한 수업 형태
3) 가치 개념의 명료화를 위한 수업 형태
4) 가치 갈등의 해결을 위한
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교육시스템의 기능과 특징, 한국정보시스템학회 춘계학술발표 논문집, pp.29~30.
02. 강영무(1999), 다국적 원격강좌와 가상교육시스템 필요기능 분석, 경영논총, 제20집, pp.177~190.
03. 강인애(1996), 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의 : 교육적
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특징
전인적 인간교육
아동의 필요, 흥미, 생활문제를 교육
자발성, 개별학습
전통적인 수업
교사주도권
교과 철저히 이수
사회구성원 역할
이성 계발
=>진리의 세계로
기본적인 과목
종합, 절충
사회개혁 프로그램
민주적
사회문
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