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Ⅱ. 공리주의
1. 공리주의의 이론적 배경
2. 벤담의 최대다수의 최대행복
3. 벤담의 도덕적 행동의 동기
4. 밀의 질적 공리주의
5. 공리주의의 특징과 한계점
Ⅲ. 개인적 사례에의 적용
Ⅳ. 초등학교 교육과의 접목
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토론회, 기술협의회, 표창식, 전략계획회의가 있다.
Ⅲ. 결 론
기업의 환경이 글로벌화 되어가고 지식정보 사회로 이행함에 따라 인간 중심의 경영이 중요하게 되어가고 있다. 이러한 환경의 변화는 인간이 중심이 된 기업 경영 문화의 중요성
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수업을 들으면서 이문화에 대해 알게 된 기회를 토대로 앞으로 문화에 대한 관용적인 태도를 넓혀나가야겠다. 1. 들어가기 전에
2. 유럽의 다양한 기업문화
1)프랑스
2)독일
3)이탈리아
4)네덜란드
5)스페인
6)영국
7)
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특징
(3) 행동주의 상담이론의 의의
(4) 행동적 상담이론을 성립시켜주는 기초적인 학습이론
(5) 행동주의 상담이론의 개념모형
(6) 인간관
3. 상담의 목표와 목적
(1) 상담의 목표
(2) 상담 목적
(3) 상담자의 역할
4. 상담의 과정
(1) 상
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역할을 하며 문제의 설정, 기획, 평가의 준비 등을 함 문제기반학습
1.문제기반학습의 정의
2.문제기반학습의 특징
3.문제기반학습의 교육목표
4.문제기반학습의 수업전개
5.문제기반학습의 장단점
6.문제기반학습에 좋은 문제
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학습과 의사소통 기술 및 문제해결능력을 신장시키는 교육효과가 있다(Dilton, 1996; Harnack, et al., 1977; Seiler et al., 1984). 그런데 온라인 토론을 통한 대인간 상호작용은 컴퓨터를 매개로 한 가상공간에서 이루어지는 활동이기 때문에 기존의 면대
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교육한다.
(마) 교과목에서 토론 학습을 할 수 있는 단원을 발췌하여 웹에서의 토론 학습 모형을 적용하여 교수 - 학습을 실시한다.
참고문헌
1. 곽병선 외(1996), 수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원
2. 김성장(1999), 모둠 토의 수업
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제 1절 학습부진아의 개념
1. 개념
2. 개념적 차이를 세 가지 차원에서 분석
제 2절 학습부진아의 특성
1. 특성
2. 학습부진아의 일반적인 특성
제 3절 학습부진아 교육
1. 적응수업전략
2. 교정수업전략
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방식
독자의 역할을 강조
구성주의 관점의 읽기 모형
3) 상호작용식 모형
텍스트의 영향과 독자의 영향 두 가지 모두를 설명하는 전체적 정보처리 과정
4) SQ3R(Survey, Question, Reading, Recite, Review) 가치탐구학습
기타수업모형
읽기영역이론
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학습욕구를 알아봐야 할 것이다. 더불어 보다 효과적인 수준별 수업을 위해서는 교사, 학생, 학교 및 행정당국 등 교육공동체의 다각적인 노력이 필요하다. 우선 수준별 수업을 위해 분반을 할 때, 다양한 교수학습 자료를 개발하고, 우수한
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