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학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
Ⅴ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가관점
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
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학습내용) 선정과 조직
1-1. 교육내용(학습내용)
1-2. 교육내용(학습내용) 선정의 원칙
1-3. 교육내용(학습내용) 조직
2. 체육교육 내용선정의 근거
2-1. 개론
2-2. 운동학습이론
2-3. 운동발달의 단계
2-4. 운동기능의 학습
2-5. 체육교육(학습)
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특징들
(4) 고급 사고력 학습의 저해 요인
2. 고급 사고력의 형태
(1) 탐구력
(2) 의사 결정력
(3) 창조적 사고력
(4) 비판적 사고력
(5) 메타인지
3. 고급사고력을 위한 수업방법
(1) 학습사고력의 지표
(2) 실험수업의 결과와 시사점
(3)
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의의 비판적 공세->창의력 향상과 효율성 수월성을 기치로 내건 대대적 교육개혁의 필요성 제기->국가차원의 교육개혁안 수립과 교육경쟁체제 등 시장원리를 도입하는 의사시장 정책의 시행이라는 과정을 거쳐 진행된다.
지금 우리나라
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정의 편성
5. 제 7차 교육과정 ③ 수준별 교육과정 도입
1)수준별 교육과정의 유형 및 특징
2)운영방법
6. 제 7차 교육과정 ④ 재량활동 교육과정의 편성 운영
1)교육적 의의
2)편성·운영 지침
3)재량활동 운영관련 국가수준 지침
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특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상의 현대적 의의
1. 몬테소리 교육 사상의 평가
2. 유아 교육 전반에 관한 시사
3. 유아 교육 현장에 대한 시사
Ⅳ. 결론
1. 요약
2. 결
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학습 경험 가 능
·웹의 등장으로 간단하고 친숙하며 유용한 인터페이스를 가능하게 함
·다양한 수준의 학습 제공이 가능
·실제적인 자료를 제공
·협동 학습을 쉽게 할 수 있다.
·경제적 특징
: 전자 도서관이나 학습 지원센터의 데이터베이
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특징
- 지식을 구성하고 창조할 수 있는 방법을 가르침
- 과정지식까지를 학습내용에 포함시킴
(3) 한계점
- 기본적인 개념이나 준거를 소홀히 하는 오류를 범할 수도 있다.
- 인지과정의 구체적인 실체에 대한 파악이 어려움
3. 인간중심 교육
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의의
2. 뉴거버넌스의 특징
3. 신공공관리론과 뉴거버넌스의 관계
포스트모더니즘 행정이론
1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 포스트모더니즘 행정이론
4. 포스트모더니즘 행정이론의 의의
5.
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조선일보 [양근만 기자, 김수혜 기자] 보도 자료
- 세계일보 [임창준 기자] 보도 자료 ◎열린교육의 정의
◎열린교육의 원리
◎열린교육의 발전과정
◎열린교육의 특징
◎우리나라 열린교육의 실태 및 그 개선방안
참고자료
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