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학습자로 하여금 Vygotsky(1978)의 근접 발달 영역(zone of proximal development: ZPD)으로 이끈다고 보았다. 여기서 ZPD란 학습자가 사회적으로 매개된 상호 작용을 통해서 새로운 언어를 구축하는 지역으로 보고 있다.
(4) 문제점: 상호 작용 입장에서의 연
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학습이론:교육적 적용. 파주:양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건형성이란
2. 조작적 조건형성의 특징
3. 조작적 조건형성의 인간관
4. 조작적 조건형성의 응용방법
1) 교육
2) 직장
3) 습관 형성
4) 임상 치료
5. 조작적 조
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가장 크 다고 할 수 있는 Massialas의 모형을 살펴보았다. 1. 탐구학습의 의미
2. 탐구학습의 등장 배경
3. 탐구학습의 관련 학자
4. 탐구학습의 특징과 장점• 문제점
5. 탐구학습의 교수∙학습 과정 (수업단계∙절차)
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학습및상담론 2023년 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨(Erikson)
(1) 심리사회적 발달이론
(2) 성인학습에서 가장 중요한 학습자의 특징
(3) 심리사회적 발달이론의 기본원리
(4) 성격발달 8단계
2. 레빈슨(Levinson)
(1) 인생계절론의
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토론회 발표논문, 21세기방송연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷방송의 개요
Ⅲ. 인터넷방송의 정의
Ⅳ. 인터넷방송의 특성
Ⅴ. 인터넷방송의 분류
Ⅵ. 국내 인터넷방송 현황
Ⅶ. 인터넷방송 구축
1. 스트림 서버의 설치
2. WEB 서버 설
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학습은 유능한 사람(예:교사)의 영향을 받으며 일어나는 것으로, 그로부터 지도를 받고 획득된 지식과 기능은 기존 지식에 통합되고 점진적으로 내면화되어 자율성과 독립성이 높아진다고 본다. 따라서 교사는 현실적이 개방적인 과제를 활
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학습은 유능한 사람(예:교사)의 영향을 받으며 일어나는 것으로, 그로부터 지도를 받고 획득된 지식과 기능은 기존 지식에 통합되고 점진적으로 내면화되어 자율성과 독립성이 높아진다고 본다. 따라서 교사는 현실적이 개방적인 과제를 활
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학습시장 분석을 통해 확인할 수 있는 m-러닝의 가능성
2. 연구 대상 및 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 본 론
4. m-러닝의 개념
4.1. m-러닝의 정의
4.2. 관련 개념 탐색
5. m-러닝의 특징
6. 사례 분석
6.1. 미취학 아동교육 사례 분석 : 어린이 실
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학습센터 홈페이지 http://www.educity.yonginsi.net
전국평생학습축제 홈페이지 http://festival.lll.co.kr 제1장. 서론
제2장. 평생교육에 대한 이해
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육의 영역
제3장. 평생학습도시에 대한 이해
1. 개인이 즐겁
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, 수업시간에 인지해야했을 내용을 다시한번 확인한다.
사료를 직접 읽고 분석함으로써, 개념설정을 자기 자신이 한다. 이로써, 민족주의의 개념을 확실히 할 수 있다. 민족주의의 개념은 1차대전 학습에도 큰 도움이 된다. 없음.
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