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색에 대한 소고: 구성주의의 재조명. C-초등수학교 육(pg. 261, 12 p)
유튜브(2019) [교육공학] 교수설계이론 구성주의 학습환경설계 _ 인생멘토임작가
https://www.youtube.com/watch?v=XyARvQ09ptw&form=MY01SV&OCID=MY01SV
석주협(2020) 액션러닝 기반 대학 수업에서
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적인 의사소통 상황 을 주고 듣고 말하는 내용과 태도를 평가하는 것도 한 방법이다.
또한 학습자가 토의나 토론에 참가하여 활동한 내용을 기준으로 듣기 이해 과정을 평가할 수도 있으며, 꼭 수업 상황이 아니더라도 다양한 의사소통 상황
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학습자들 사이의 상호관계를 파악하여 상대방을 인정하고 그와 입장을 바꾸어 생각해 보는 활동이라고 할 수 있다. 따라서 여기서 제시되는 소설교육 방법은 다른 학습자와의 대화나 토론을 통해 소설에 대한 감상을 확대화 하는 데 주안점
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토론
▷교사는 학습자들이 자유롭게 연상할 수 있도록 발문
▷브레인스토밍의 원칙을 고려한다-비판을 하지 않는다/자유분방함을 권장한다/아이디어의 양을 추구한다./결합과 조합을 통해 개선한다/
아이디어평가하기
모둠학습
일반화
■이
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학습활동을 제시한다.
협동학습
-상호작용을 통하여 지식을 풍부하게 구성하고 공유할 수 있게끔 유도한다.
-개념과 내용에 대하여 다양한 시각이 공존하고 받아들여질 수 있도록 유도한다.
-학습자들 간의 토론과 대화, 상호작용을 통해서
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학습이론에 근거한 웹기반 도서관 이용자 교육 모델에 관한 연구, 한국비블리아발표논집
임정훈(1999) : 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
정
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학습에 의한 초등학교 5학년 수업사례처럼 문제 중심학습 모형에 의한 수업인데 , 다른 사례와 구분되는 것은 구성주의 학습 환경에서 강조하는 협동학습(조별학습 , 토론 , 대화 )환경이 학생들의 사회
도덕성 (흔히 EQ라고 쓰임)의 발달에 미
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학습환경의 준비와 개발도구 원미사, 1999,
유순옥 - 웹상에서 효과적인 학습을 위한 문제중심학습모형의 구현 및 효과분석, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
염준서 - 문제중심학습에서 웹기반 토론의 효과, 서강대학교 교육대학원 석사
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학습법의 유형
1. 강의법
2. 문답법
3. 토론법
4. 협동학습
5. 문제해결법
6. 프로그램 학습
7. 컴퓨터 보조수업
(Computer Assisted Instruction :CAI)
8. 브레인스토밍과 버즈그룹
9. 자기 주도적 학습 (self-directed learning)
10. 탐구학습(inq
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학습의 기회를 많이 제공해야 한다.
3. 영유아의 욕구를 학습에 반영하여 계획해야 한다.
4. 유아중심의 맞춤교육 시행 및 영유아에 대한 룰모델이 되어야 한다.
5. 지식 자원으로 유아교육
6 교육은 영유아들에게 친구와도 같은 입장에서
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