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토론
2) 창의적 문제 해결형 토론
3) 역할놀이 토론
4) 배심 토론
5) 의미 중심형 토론
(2) 교사의 역할
(3) 발문 적용
1) 대화적 탐구를 위한 토론 발문의 예
2) 비판적 사고를 촉진하는 토론 발문의 예시
(4) 현장 사례 예
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절차
4. 투표 절차
Ⅵ. 회의의 리더
1. 리더의 임무
2. 리더가 해서는 안될 일
3. 리더의 자질
Ⅶ. 회의의 관련용어
1. 개회 선언
1) 뜻
2) 형식
2. 의안 심의
1) 뜻
2) 형식
3. 제안 설명
1) 뜻
2) 형식
4. 질의 응답
1) 뜻
2) 형식
5. 토론
1
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토론수업
1. 수업 준비
2. 토론 문제 인식 단계
1) 토론 주제의 제시(3분)
2) 토론 준비(2분)
3. 토론 문제 논의 단계
1) 자신의 입장 정하기(7분)
2) 사회자의 진행에 따른 조별 토론(17분)
4. 토론 문제 해결 단계
1) 입장별로 해결 방안 논의하
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토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드백 제공
6. 평가
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사례
1) 이탈리아의 학교급식
2) 영국의 학교급식
3) 미국의 학교급식
4) 일본의 학교급식
6. 무상급식에 대한 찬성의견
1) 아동 권리의 실현
2) 헌법에서 규정한 의무교육의 연장선
3) 보편주의 사회복지정책 구현
4) 낙인
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사례”, 「장애인고용」, 한국장애인고용촉진공단, 봄호 제31호, 1999.
5. 김종진, “ 중증장애인 재활프로그램”, 「장애인고용」, 한국장애인고용촉진공단, 봄호 제31호, 1999.
6. 오길승, “ 중증장애인 고용활성화 방안(토론자료)”, ‘98장애인
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의의와 도덕교과에의 적용”, 전북대학교(2011) Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려 윤리에 관하여
(1) 배려의 개념
(2) 배려의 대두
(3) 길리건의 배려 윤리
(4) 배려윤리 vs. 정의윤리
Ⅲ. 배려 윤리의 적용 사례
(1) 타인의 말 들어주기
(2)
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사례
1. 사건개요
2. 결과
Ⅷ. 향후 주한미군지위협정(한미행정협정, SOFA)의 개정 방향
1. 형사재판권 분야
1) 적용범위
2) 형사재판권
3) 수사협조
4) 구금인도
5) 재판진행
6) 미군의 한국인 체포
2. 훈련 분야
1) 통보
2) 이의에 대한
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Ⅵ. 한국의 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 사례
Ⅶ. 외국의 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 사례
Ⅷ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 해결방안 모색
Ⅸ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴) 극복을 위한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정의
제2절 보훈정책의 목적 및 의의
제3절 연구 분석의 틀
제3장 미국 및 독일의 보훈제도의 통합사례 및 시사점
제1절 미국의 남북전쟁 후 보훈통합 사례
제2절 독일통일 후 보훈통합 사례
제3절 보훈제도 통합사례의 시사점
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