|
교수는 "장애아동 프로그램들은 대개 장애아동에 대한 전문지식이 부족한 도우미들의 진행과 비장애 아동 중심의 교육 프로그램 때문에 참여한 장애 어린이들이 힘들어 하는 경우가 많았다." 며 "한신대학교는 이번 더불어 축제를 통해 그런
|
|
|
교수는 "장애아동 프로그램들은 대개 장애아동에 대한 전문지식이 부족한 도우미들의 진행과 비장애 아동 중심의 교육 프로그램 때문에 참여한 장애 어린이들이 힘들어 하는 경우가 많았다." 며 "한신대학교는 이번 더불어 축제를 통해 그런
|
|
|
교수학습 지도계획…………………………………………… 4
Ⅴ. 지도상의 유의점……………………………………………… 5
Ⅵ. 단원 평가 계획
1. 단원 성취기준과 평가기준…………………………………… 6
2. 본시 학습 평가 계획
|
|
|
교육과정을 정상적으로 운영하지 못하고 있는 실정이다. 여기서 실과교육도 예외가 아니며, 실과실기지도 능력의 부족, 실과교육목표의 부정확한 인식, 시간부족 등의 요인으로 인해 실과교과의 성격과 특성을 전혀 고려되지 못한 교수학습
|
|
|
통신과 인터넷을 신설하였다.
멀티미디어를 신설하였다.
교과 전체를 하나의 종합 과제로 볼 수 있도록 하였다.
교수
학습 방법
컴퓨터 이용 확대와 두려움을 제거하고 응용 소프트웨어를 활용하며, 프로그래밍은 문제 해결 능력의 신장에
|
|
|
활용되는지도 설명한다.
형성평가문제지
배운 내용을 이해하고 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
가정학습 문제지
간단한 예를 통해 역수를 설명한다.
7분
30분
30분
30분
8분 Ⅰ 교수매체의 활용을 위한 ASSURE모형
1. 대상 분석
2. 목표 진술
|
|
|
-5] 강의 청취 화면 47
[그림 Ⅲ-6] 평가 진행 화면 47
[그림 Ⅲ-7] 평가 결과 채점 및 정답 해설 화면 48
[그림 Ⅲ-8] 수강 관리 화면 48
[그림 Ⅳ-1] 기술수용모델(TAM; Technology Acceptance Model) 50
[그림 Ⅳ-2] 연구모형 51
[그림 Ⅳ-3] 최종 분석 결과 63
|
|
|
활용해서 열린교육, 21세기에 걸맞은 정보화 교육을 하기 위해 신문 활용 교육(Newspaper In Education)이 필요하다. 이를 위해 교사는 효과적인 읽기 자료로 신문을 재구성하는 노력을 해야 한다. 신문 활용 방식은 신문을 주교재로 삼는 방법과, 보
|
|
|
교육의 실제, 경기도 : 도서출판 인간사랑, 2006
2. ICT 자료(알파벳 순서로 기록)
가. 질서 지키기.ppt/제작 - 놀이순서 제시 활용
6. 학습지
( 바른생활 )과 학습지
2학년 1반 번
2-2-4-3
단원(주제)
공공질서 알기
이름
1. 공공장소에서 질서를 잘 지켰
|
|
|
논지를 잘못 이해하였다면 널리 양해하여주기를 바란다. I. 서론
II. 본론
1. 국어교육에서 매체 언어 수용의 방향성
2. 매체 언어의 속성
3. 국어교육적 효용성
4. 교육적 대상화의 방법
III. 결론 ― 연구 결과의 활용 기대
|
|
메뉴펼치기
