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학년도 교원양성기관 현황, http://www.moe.go.kr/policy/policy.html(교육부 교원정책)
교육부(1999), 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안) 요약서.
김신호(1998), "교사교육대학 지망생에 대한 교직적성검사 실시의 문제점과 그 대
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한반도어’라 칭하고 있으며 한반도 중부와 남부에 모두 분포했다고 말한다.
본인도 이러한 김방한 선생의 생각에 동의한다. 처음에는 얼마나 이 주장이 타당성있게 보일까하는 의문에서 글을 읽어갔지만, 일본어와 한국어의 공통된 특질이
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한 동사의 의미를 보다 구체적이고 정확한 의미로 좁혀주는가 하면, 화자가 전하고자 하는 메시지 가운데 그 결과보어가 충당하고 있는 의미가 문장의 가장 핵심 메세지라고 해도 과언이 아닐 것이다.
예>한국어: 그는 늦게 왔어.
중국어:
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한다. 정부가 정당하게 권력을 사용할 경우 (권위)를 가졌다고 한다. 이는 정부의 통치를 받는 사람들이 동의할 경우 생긴다.
사회학개론 기말고사 고득점
사회계층이동의 원인이 될 수 없는 것은? 2
1. 사회경제적 변동
2. 인구학적 요인
3. 개
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한국어에서는 성립하지 않는다. 일본어의 수동표현은 단순히 동작의 방향과 사실의 결과뿐만 아니라 작용과 현상에 대한 영향으로부터 받는 감정까지도 나타낼 수 있다.
일본어와 한국어는 경어(敬語)표현이 존재한다는 공통점이 있다. 보
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문법 모델에 입각한 한국어 문법의 연구를 반성적으로 돌아보는 움직임도 나타나게 되었다. 통사론 중심의 이러한 연구와는 달리 또 한 주류는 한국어 자료를 바탕으로 한 전통적 방법의 연구 또한 지속해 오고 있다.
또한 컴퓨터의 발달과
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학년 전체에 걸쳐서 단계적, 체계적으로 만들어진 점은 높히 평가해야 한다.
5. 중국에서의 한국어 교육의 2원적 성격
하나는 우리나라 국어 교육처럼 초·중·고등학교에서 배우는 것이고 다른 하나는 우리가 외국어를 배우는 것처럼 한국어
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의 내용이 강화되어야 한다(백봉자 외 2001).
국외교사 연수과정은 국외 각급 학교의 한국어 교사와 외국인 교사를 대상으로 하는 연수과정이다(백봉자 외 2001). 이 과정의 교육 내용은 현재 국립국어연구원(재외동포 한국어 교사 초청 연수),
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2. 북한 자료 이용의 문제
남한과 북한의 분단 상황을 학문적으로 타개할 수 있는 방법이 필요하다. 우리는 한국어의 계통설을 연구하는 데 있어 실증적인 자료들은 매우 많이 필요로 할 수밖에 없다. 한국어의 구체적인 계통을 연구하기 위해
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7. 국어의 의미 연구의 역사를 정리해 보시오.
1997년도에 의미론 분야에 상당히 많은 연구물들이 제출되었다. 1997년도에 국어 의미론 연
구 분야에서 이루어진 가장 중요한 성과가 있다면 그것은 한국어 의미학회가 결성되고 기관지
로서 ‘한
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