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언어를 유지하는 교육과 통신 언어의 순기능과 언어의 창조적 확장이라는 통신언어의 순기능을 살려 언어 생활을 윤택하게 하도록 지도하는 교육이 필요하다.
8. 시사점
비약적으로 변화하고 발전하는 정보기술은 21세기에 들어서 그 속도가
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통신언어의 순기능과 역기능
1) 통신언어의 순기능
2) 통신언어의 역기능
5. 통신 언어의 특징을 보이는 자료 직접 수집ㆍ조사 분석
1) 음운상의 특징
(1) 본래의 낱말 형태에서 모음을 바꾼 것(2018.02.28.)
(2) 본래의 낱말 형태에서 자음을
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1. 서론
2. 통신언어의 개념과 변화 원인
3. 통신언어의 순기능과 역기능
4. 통신언어의 특성
5. 통신 언어의 특징을 보이는 자료 분석
6. 결론
7. 참고자료
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언어생활을 할 필요가 있다. 통신 언어에 나타나는 여러 현상은 통신 언어에 국한시켜, 일상 언어의 규범을 흔드는 일이 없도록 해야 한다. 즉 사회 발전에 맞는 언어 발전이 필요할 것이므로 역기능은 해소하고 순기능을 살려 발전하는 노력
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통신언어의 왜곡현상에 대한 원인으로 경제적, 사회적, 그리고 심리적 원인이 있었다. 기능적인 면에서 몇몇 고유어 사용의 장려, 언어의 경제성 향상 등 순기능도 있었으나 비어나 은어를 비롯한 단지 일탈을 목적으로 하는 흥미 위주의 언
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통신언어 사용의 문제점에 대한 적극적인 의식전환도 필요하다고 생각한다 다고 생각한다.(대한작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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통신 시장은 상업주의가 가장 두드러지게 나타나는 비즈니스의 현장이며 구세대들은 청소년을 상업주의의 희생양으로 만들지도 모른다.
그러나 청소년은 모바일 시대의 중심에 당당하게 서있다. 그리고 보란 듯이 당당하게 그들만의 新놀
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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언어적으로 발전을 이룬 인재입니다. 이러한 부분으로 인해 믿는 사람들에게 실망 시키지 않기 위해 항상 노력하며 저를 믿는 만큼의 결실을 보여 줍니다. 이제는 한국 정보 통신 연구원으로서 국가에서 또한 믿음을 줄 수 있는 인재로의 발
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