|
남북정상회담과 ‘2007 정상선언’은 기대 이상의 성과를 낸 매우 잘 된 것이지만, 앞으로의 문제는 남북 간에 이번 합의를 어떻게 충실하게 이행해 내느냐 하는 것이다. 우리는 나라와 민족의 장기적인 이익, 평화통일과 번영을 위해 이번 남
|
|
|
통일백서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교육개발원(2000), 학교 통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북한 실상에 관
|
|
|
남북정상회담이후 남북관계 상황에서 우리는 통일의 주역인 다음 세대인 학생들뿐만 아니라, 해외동포 등 모든 국민을 대상으로 하고 더 나아가 정보통신기술의 발달과 개방화로 통일교육의 장에 등장할 북한 주민들도 포함되어야 한다. 통
|
|
|
통일학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북한의 2차 핵실험 배경 및 원인.
2. 국제사회의 대북 제재 동향.
가. 유엔 차원의 대북제재조치
나. 양자관계에서의 대북제재 조치
Ⅲ. 결론
❏ 한국의 대응방안 및 향후 전망.
가. 전망
|
|
|
도움이 됨을 느낍니다. 끝까지 읽어 주셔서 감사합니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1.우리민족은 어떤 이유로 분단되었으며, 분단은 어떤 성격을 가지는가?
2.분단으로 겪고 있는 고통은 무엇인가?
3.남북한의 바람직한 통일관은?
Ⅲ.결론
|
|
|
는 앞으로도 우리의 대북정책이 남북의 평화적 공존을 목표로 하고 있음을 지속적으로 알려 북한의 호응을 유도하면서 북한이 변화할 수 있는 환경과 여건을 조성해 나갈 것임.
- 통일은 하루아침에 이루어지는 것이 아니라, 수많은 작은 진
|
|
|
북한 물류비용의 절감방안,” 『통일경제』 1998년 7월 호. Ⅰ. 전환기의 한반도 정세와 남북관계
Ⅱ. 냉전을 넘어서: 북한에 관한 냉전적 가정의 오류
1. 북한의 대남정책: ‘통미봉남’의 도그마
2. 북한은 변화하고 있는가?
Ⅲ. 대북
|
|
|
통일교육, 교육월보(174), 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 당위성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 기본방향
Ⅵ. 통일교육의 지도방법
Ⅶ. 통일교육의 쟁점
1. 교과의 내용이 정권의 이해관계에 너무
|
|
|
론
1. 들어가면서
2. 북한의 정책.
본 론
1. 남북관계 에 있어서의 문제점 및 대안
결 론
1. 나가면서
|
|
|
북한인권 문제 관련 동향 분석, 통일연구원, 2002.
최의철, 북한인권과 유엔 인권레짐, 통일연구원, 2002.
최의철, 북한인권 관련 미 국무부 보고서분석 및 정책전망, 통일연구원, 2005.
최의철, 북한인권 실태에 관한 미국과 국제사회의 동향, 통일
|
|
메뉴펼치기
