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Moore의 교육 방법
(1) 사례연구 신앙교수법 (산파 교수법)
(2) 형태방법 신앙교수법
(3) 현상학적 신앙교수법
(4) 이야기 신앙교수법
(5) 의식화 신앙교수법
(6) 생명을 다하는 신앙교수법
Ⅲ. 결론
참고 문헌
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학습네트워크
12. 협동학습에서 발생할 수 있는 문제점
13. 웹기반 협동학습
14. 발문을 통한 교수방법
15. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정
16. 영교육과정
17. 해결중심상담
18. 토의법
19. 역할놀이 수업모형
20. 강의법과 문답법
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확장하고 결합하는 통일된 관점의 가능성을 가져야 할 것이다. 1. 발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
2. 비고스키 이론에서의 놀이
3. 학습과 발달의 관계 : 비고스키 이전과 다른 저명한 관점들과의 비교
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놀이
2012 년 12 월 29 일 토 요일 날씨 :맑음
소주제
새해맞이와 놀이
목 표
우리의 민속놀이를 경험하고 즐긴다.
시 간
목 표
교수매체
활동 실행
7:30~
11:00
등원 및 자유선택
활동
우리 주변에서 볼 수 있는 자연의 모습에 관심을 가진다.
교구
11:
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민속제가 널리 행해진다. 그 가운데 가장 유명한 것은 매년 9월에 열리는 뮌헨의 '10월 축제'이다. 이처럼 전통에 충실한 한편으로 독일인들은 보다 현대적인 레크리에이션과 오락, 휴식에도 눈을 돌리게 되었고, 여행이 으뜸가는 여가생활로
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자료가 될 것이다. 두 곳이 동반자적 관계로써 서로의 것을 타산지석으로 삼아 함께 긍정적으로 성장할 웨일스와 호남을 기대한다.
※참고문헌
이해준, 『다시 쓰는 전라도 역사』, 금호문화, 1995.
호남대학교 편, 『湖南文化』, 學文社, 1996.
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교수적인 존재로 인식했으며 이를 위해 발달을 촉진하는 교구를 제작하여 활용한 점이 영유아교육에 크게 기여하였다. 일과구성에 있어서 몬테소리 교구를 활용한 선택활동 및 새로운 교구를 교사가 영유아에게 제시하는 등 몬테소리 교구
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놀이문화(문화생활)
3. 과소비 문화 (명품 문화)
4. 대중매체의 유혹 -문화산업의 압도적인 소비자(소비심리 자극)
5. 경제적 자립&여유를 위해 (자신의 용돈벌이 위해)
6. 사회생활 입문을 위한 간접체험
D. 현장방문 인터뷰
E. 청소년 근
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교수방법론은 경험주의에 입각한 심리학적 원칙을 기본으로 함
- 규칙보다 사례를 중심으로 함: 직관주의 교육의 창시자
- 유아의 능력과 개성을 중시하며 아동은 어른의 장난감이 아님
- 옛날의 습관을 지키기보다 어머니가 중심이 되어 보
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놀이와 조작놀이
8. 예능놀이
9. 정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기 감정을 스스로 조절하기
14. 사이 좋게 지내게 하기
15. 집단생활 경험하고 봉사하기
16. 언어와 탐색의 교육
17.
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