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민속 공연 또는 잘 알려지지 않은 문화들 같은 경우는 소중한 문화 유산들이지만 체계화가 덜 되어 있기 때문에 자칫 잘못하면 잃어버리게 될 수도 있는 것들이다.
가장 중요한 것은 전통 문화의 창조적 계승을 통한 발전적인 세계화일 것이
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교수방법을 처음으로 체계화하기도 하였다. 그의 교육사상은 유치원 교육뿐만 아니라 인간교육의 모든 단계에까지도 많은 영향을 미쳤다. 1) 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827)
2) 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)
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도덕과의 선택중심교육과정
1. 일반선택과목(시민윤리)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 윤리와 사상
2) 전통윤리
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수방법
교수자
기간
교육장소
교육인원
심리
개인상담
상담
현기관 사회복지사
2개월 과정
상담실
1대1
집단상담
토론,체험
두란노 상담사
프로그램실
40명
멘 토
체험
자원봉사자
6개월과정
외부수업
40명
1대1
진로
진로찾기
강의,토론
퇴
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진로지도, 부모-자녀의 대화기법, 자녀의 학습관리, 기초육아법, 자녀교육관 정립, EQ 개발, 성교육이 주된 내용이며, 강의와 토론 및 연습, 역할놀이 등으로 진행된다.
구체적인 프로그램으로는, 변화하는 사회와 직업세계에 대한 이해, 행복
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자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직 방식
2. 통합 교육과정의 수업 원리
Ⅵ. 통합교육과정의 내용
Ⅶ. 통합교육과정의 동향
Ⅷ. 통합교육과정의 효과
1. 통합교육
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자료, 광주 : 세기사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동교육과정의 필요성
Ⅲ. 특별활동교육과정의 영역별 목적
1. 자치 활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅳ. 특별활동교육과정의 영역별 편성
1. 영역별 시간 편성
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교수 기계등을 고안하였다. 이러한 결과들은 교수공학이라는 주제 하에 커다란 발전을 이룩하고 있다.
4) 거스리에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실학습이나 훈육장면에서 유용하게 활용되고 있다.
1) 학습과제의 구체적 세
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1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈련
Ⅵ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리
3. 노작의 원리
4. 놀이의 원리
Ⅶ. 근대교육의 국가주의적 교육사상가 스펜서
참고문헌
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교수님께 감사의 말씀을 전하고 싶다. Ⅰ 서 론
1. 프롤로그
2. 전통음악의 현황 및 문제점과 이에 대한 진흥방안
Ⅱ 본 론
1. 전통음악의 교육적 가치 분석
1) 전통음악의 정서적 가치
2) 전통음악의 창의적 가치
3) 전통음악의 도덕적
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