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통일방안을 울타리 가에 버린 물건으로 보지 말고 동포 여러분의 깊은 관심과 적극적인 참여와 성원이 있기를 바라면서 명실공히 민족통일의 새로운 횃불이 되어 질 것이다. 第 1 章 韓民族의 平和精神
第 2 章 東學思想과 現代思想
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통일시대와 원불교의 전망 중립화 통일이념과 건국론, 한국원불교학회, 2002
노권용, 원불교의 불신관 연구 - 법신불사은을 중심으로, 원광대학교 원불교사상연구원, 2011
유명원, 정산종사의 복지이념과 21세기 원불교 사회복지의 방향, 원광대
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의미에서 통일교육은 올바른 민족사 교육을 통해 올바른 역사의식을 형성하는 데로 발전해나가야 한다. 이와 관련하여 일제하 민족해방운동과 분단 50년사를 반쪽의 역사로 만들어온 남북의 역사교육은 시대정신에 맞게 재편되어야 한다. 역
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통일문제 이해」
황병철(2004)「통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 세계화 및
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통일교육의 방향, 중앙대학교 민족발전 연구원 주최 통일정책 대토론회, 민족동질화를 위한 통일교육의 방향, 1997
박찬석 / 한국의 통일 교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문, 1998
서정우 / 한국의 NIE운동을 위한 시론, 신문과 방송, 19
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과제를 예견하고 그 해결 방향을 제시함으로써 통일 과정에 대해 명확한 전망과 준비 태세를 갖추도록 실시해야 한다.
Ⅸ. 결론
통일교육은 민족의 미래를 생각하는 교육이다. 통일은 우리 시대에 아무리 노력한다고 하더라도 남북 연합의 단
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남북한 지역협력과 제주도의 역할", 제주발전연구 제5호, 제주발전연구원.
이상우(1993), "남북한 정치통합: 전망과 과제", 국제문제 제24권 제3호.
______(1986), "분단국가 통합이론 연구: 기능주의 통합이론과 남북관계", 국토통일원.
이승환(2003), "
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통일교육 노력은 응당한 평가가 되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
권혜숙(1994), 통일교육의 바람직한 방향, 통일원
윤용근(1996), 민주시민교육에서의 통일교육대책과 실천과제, 통일교육논문집, 통일원
유영국 외(1995), 통일교육의 새로운 전
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의미를 내포하고 있기도 하다. 해방 이후 경상북도경찰국(이하 ‘경북경찰국’) 소속의 경찰로 근무하다가 현재 경주시 경우회에 소속되어 있는 한?출(남, 1932년생)은 6·25전쟁을 전후한 시기 한국사회에서 국군과 경찰이 좌익에 협조 또는 좌
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통일문제연구협의회 <한반도 평화정착을 위한 국내기반조성>2001
전남대학교 아시아태평양지역연구소 · 민족통일연구원 <남북관계의 현안과 전망>1998
통일부 <남북관계추진현황>
<사회문화분야: 남북교류협력실무안내>
통
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