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통일의 당위성만을 강조하면서 통일 후 장밋빛 미래만을 그려서는 안 된다.
우리는 독일의 예를 교훈 삼아 이기는 통일이 아닌, 함께 이루는 통일이 되기 위해서는 당사자간의 합의를 토대로 한 통합을 추진하여야 할 것이다. 또한 남북한 사
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남북한교육(남북교육)의 이념
Ⅲ. 남북한교육(남북교육)의 실상
Ⅳ. 남북한교육(남북교육)의 교육정책
Ⅴ. 남북한교육(남북교육)의 국어교육
Ⅵ. 남북한교육(남북교육)의 사회교육
Ⅶ. 남북한교육(남북교육)의 도덕교육
1. 남한의
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통일(남북통일)의 과정
1. 남북화해?협력 단계
2. 남북연합 단계
3. 통일국가 : 1국가 1민족
Ⅴ. 통일(남북통일)의 보편적민족주의
Ⅵ. 통일(남북통일)의 환경 변화
1. 남북한 사이의 변화
2. 인도적 차원에서의 북한동포 식량난 해결지원
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남북한의 언어연구 공저 ( 박이정 출판사 )
남북한의 언어비교 전수태,최호철 ( 녹진출판사 ) 1. 북한 표준말 문화어
1) 문체의 특징
2) 어휘 의미론적 특징
3) 남한 표준어와의 차이점
2. 북한의 언어정책
1) 다듬는 대상
2) 다듬는 방법
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통일 : 평화협정체결과 관련하여, 경기대학교, 2003
◈ 노태구, 진정한 민족주의란 무엇인가? : 민족통일은 평화적으로, 경기대학교, 2007
◈ 민족통일중앙협의회, 민족통일협의회 통일포럼,2008년, 2008
◈ 한국문화재보호재단, 남북한 민족문화
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북한의 유치원 교육, http://www.durihana.com/technote2001/
유아교육개론, http://kjg.daedong.ac.kr/
유아교육과 성인교육, http://www.daejin.or.kr/home/shkim/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남ㆍ북한 유아교육의 비교
1) 유아교육의 역사
2) 유아교육의 제도
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통일협회 공동주최, 남북정상회담의 의제와 통일운동의 방향, 서울 종로성당
아태평화재단(2000) / 남북정상회담 이해의 길잡이
좋은벗들 편(2001) / 한국전쟁에서 남북정상회담까지, 정토출판
통일부(2002) / 대북화해협력정책 추진과 최근 북한
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통일 토지정책, 서울: (주)중앙경제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토지제도개혁의 필요성
Ⅲ. 남한의 토지제도개혁
1. 미군정의 토지정책
2. 남한정부수립 이후의 농지개혁
3. 남한 토지개혁의 성과
Ⅳ. 북한의 토지제도개혁
1. 토지개혁의 배경
2.
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남북한 분업의 진전은 장차 이루어질 통일에 대비해서 통일의 비용을 줄일 수 있으며 동아시아의 새로운 질서에서 한국의 협상력과 영향력을 확장하는 최선의 길이다.
남한은 대북정책에 있어서 보다 관대한 태도와 자신감을 가지고 적극적
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북한인권의 원인
Ⅲ. 북한인권문제의 현황
1. 북한인권상황의 현주소
2. 인간의 기본적 권리를 탄압
3. 세습체제와 인권 탄압
Ⅳ. 북한인권문제의 쟁점
1. 식량권의 우선적 제기
2. 인도주의적 원칙의 접근
3. 북한체제와 북한정권 문
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