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개념
(2) 수용의 한계
2. 실증주의적 기본권관
(1) 개념
(2) 수용의 한계
3. 결단주의적 기본권관
(1) 개념
(2) 수용의 한계
4. 통합과정론적 기본권관
(1) 개념
(2) 한계
(3) 보완 및 수용
III. 결론
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안정적이어야 할 헌법개념이 유동화되고 헌법의 제가치가 애매해진다. 1. 1. 1. 意義
1. 1. 1. 規範主義的(법실증주의적) 憲法觀
1. 1. 1. 決斷主義的(자유주의적) 憲法觀
1. 1. 1. 統合主義的(통합과정론적·가치론적) 憲法觀
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통합 개념은 국민 각각의 단순한 합을 의미하는 것이 아니라 '새로운 전체'의 구성을 의미한다. 따라서 통합과정론에서는 새로운 전체를 달성하기 위한 국민의 공감대 및 연대의식을 중시한다.
4. 통합과정론적 헌법관에 대한 평가
우선 통합
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통합과정론적 헌법 - 거시적 동태적 헌법관
1) 사회 통합을 위한 공감대적 가치 질서
2) 비판
Ⅲ. 대한민국헌법의 기본원리
1. 민주주의
1) 민주주의의 개념
2) 민주주의 원리의 제도적 표현
3) 민주주의 원리의 실현을 위한 자유와 권리
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통합과정론적 헌법 - 거시적 동태적 헌법관
Ⅶ. 헌법의 기본원리
Ⅷ. 헌법의 제정
Ⅸ. 헌법의 학습방법
1. 교과서를 정독하여야 한다
1) sub-note가 너무 많다는 점
2) sub-note는 교과서의 내용을 압축정리해 놓은 것
2. 문제집 선정에 신중
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통합이라 함은 동독의 행정 체제와 서독의 행정 체제가 합쳐져 하나의 행정 체제가 구축되는 과정 및 그 상태로 정의할 수 있다. 독일 행정통합은 통합의 '과정론적 접근 방법'에 따르면 체제 통합의 하나이며, '기능행태론적 접근 방법'에 의
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통합프로그램
1. 이야기 구성 요소 지도를 위한 직접교수활동
1) 목표 확인하기
2) 설명하기
3) 질문하기
4) 활동하기
5) 평가로 정리?확인하기
2. 스키마 활성화를 통한 이야기 관련 활동
1) 교사의 안내
2) 짝학습 단계
3) 소집단학습 단계
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통합적 국어사용능력 향상방안」, 이화여대 교육대학원 석사학위 논문.
박혜령(2004), “중학교 희곡교육의 개선을 위한 제언” 『교육논총』5, 익산외대 교육대학원.
배소영(2003), 「교육 연극을 활용한 시 지도 연구」, 숙명여대 석사학위 논
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과정론적 관점
2. 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법
1) 직접 가르치는 방법
2) 시범적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
4) 발견적 접근 방법
5) 통합적 접근 방법
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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통합적 창의성 프로그램 개발 및 효과검증. 교육심리연구. 15(4). p43-68 1. 창의성의 개념
1) 인지적 접근(지적 특성론)
2) 성격특성론적 접근
3) 과정론적 접근
4) 통합적인 접근
2. 창의성의 내용 및 요소
: Guilford, Torrance, Taylor, Urban, Am
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