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교육 교사와의 공유된 책무성 하에서 협력적인 역할 수행으로 이루어져야 할 과제들인 것이다.
Ⅴ. 맺 는 말
통합교육의 원칙이 함축하는 것은 일반학교의 학생 구성원 대상자가 상당히 다양해지고 있다는 것을 수용하는 것이다. 다양한 능력
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제 6장. 교육 계획 및 운영의 실제
1. 교육 계획의 근본 원칙
1)통합성
2)계열성
3)다양성
4)융통성
2. 교육 계획안 작성
1)생활 주제 교육 계획안
2) 일일 교육 계획안
3) 단위활동 교육 계획안
3. 전통 문화 교육의 실제
1) 전통 문화
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교육진흥법의 개정
1994. 1. 7. 특수교육진흥법이 개정되었다. 개정법은 특수교육대상자의 교육에 있어 통합교육이 원칙임을 천명하고, 특수교육이 개별화 교육원칙에 입각하여 이루어져야 함을 선언하고, 순회교육제도파견교육제도치료교육
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강화
□ 추진목적
통합학급의 교재교구, 교육환경 개선 등의 운영 지원 확대를 통해 통합교육의 내실화 도모
통합학급 담당교사에 대한 장학지원 확대를 통해 통합교육의 활성화 도모
□ 추진방향
통합학급 교수-학습활동 지원을 통해
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통합교육의 원칙이 실제 현장에서 어떻게 실현되는지 엿볼 수 있습니다. 결국 이런 사례는 모든 아동에 공정한 교육 기회를 보장하고 다양성을 존중하는 학습 문화를 조성하는 데 기여하고 있다고 볼 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
본론에서 살펴본
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