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법적으론 장애아를 일반학교에서 거부할 수 없으나 실질적으로는 거부되어지고 있다는 실정이며 학벌, 대학위주의 주입식 암기식 교육이여서 장애인들이 따라가기 힘들며 학업을 따라가지 못하는 것이 현실적인 실정이다.
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통합교육을 위한 한국어 교수요목 설계를 위한 기초연구. 한국어교육 제11권 2호. 국제한국어교육학회.
조윤효. 2016. 직업 목적 한국어 교수요목을 위한 요구 분석 연구 중국인 판매업 종사자를 중심으로. 한국외국어대학교 대학원 석사학위논
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따른 교육
3)개인-중심 학교
4)시사점
4. 다지능 이론을 적용한 학교교육(메리스빌 학교, 풀러학교)
5. 다지능 이론의 한계점
6. 활동 제시(다지능 이론을 적용한 활동)
Ⅲ. 결론
1. 다지능 이론의 시사점
2. 느낀점
3. 토론점
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통합교육 프로그램 개발. 학국교원대학교 대학원 석사학위논문.
최성권(2018). 3D프린팅 비즈니스 모델과 전망. SIMTOS Conference.
한국산업기술평가관리원(2017). 맞춤형 제조산업 3D프린팅, KEIT 이슈 리포트, 17(9).
한국과학기술기획평가원(2016), 인공
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장점
1) 학습자의 적극적인 참여 유도
2) 협력적인 학습 태도
3) 진정한 의사소통의 이유 제공
4) 명확한 목표 인식
5) 문제 해결 능력 신장
6) 자기 주도적인 학습 능력 신장
3. 과제 중심 교수요목의 한계점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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