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협동적인 활동을 영위하게 할 수 있는 능력을 기르는 과정
③ 청소년 단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의
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쓰기
일기검사에서 시 쓰기의 가능성을 확인하고 일기 쓰기와 시 쓰기를 병행함. 학생이 직접 쓴 시를 모아 시집을 제작할 수도 있음.
◎ 시 읽기, 외우기
◎ 편지 쓰기 장려
학급 우체국 운영, 우체국 담당자를 정하고 서로 편지 쓰기 장려
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협동놀이 하는 것을 즐기며, 또래 친구에게 인기가 많다.
예술경험
7/11
물고기 모빌을 만든다. 어떻게 만들지 생각 후 곧바로 매직을 꺼내 자신이 원하는 대로 슥슥 그린다. 뒷면도 망설임없이 주어진 재료를 이용해 만든다.
미술활동에 필요
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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절차 : 수업 전 협의회 → 수업 → 평가회의
- 대상 : 초임교사나 경험이 있는 교사 중 특별한 문제를 안고 있는 교사에게 유익
2) 동료장학(협동장학) : 모든 교사들에서 적용 가능
3) 자기장학
- 경험 있고 능숙하며 자기 분석 및 지도 능력을 가
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, 협동심, 창의성을 동시에 함양하는 1. 서론
2. 듣기의 정의와 중요성
3. 듣기와 말하기의 상호작용
4. 듣기와 읽기의 통합 교육
5. 듣기와 쓰기의 연계성
6. 듣기와 어휘 학습의 결합
7. 듣기 교육의 효과적 접근법
8. 결론
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읽기> 동화 ‘감자는 약속 지켰을까?’---------------------------------------
<말하기 쓰기> 나무에게 그림편지 쓰기 -----------------------------------------
수조작영역
같은 나뭇잎 카드 찾아보아요
과학영역
어느 풀의 향기일까?
미술영역
향기 주
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모형
(1) 구조적 접근법
(2) 기술적 접근법
(3) 인간행태적 접근법
2) 심리모형
(1) 변화의 추진력
(2) 변화의 저항력
3) 단계모형
(1) 압력과 각성
(2) 개입과 순응
(3) 진단과 인식
(4) 발견과 실행
(5) 실험과 조사
(6) 강화와 수용
4) 통합모
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방향
1. 통일 교육 내용의 점진적 변경
2. 통일 교육 교수?학습 방법 개선
3. 통일 교육을 위한 학교 행사 추진
1) `통일 발언대` 운영
2) `우리는 통일 세대` 소감문 쓰기
3) `통일 문집` 작성 활용
4) 통일 `훈화 교육`
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모습을 신체를 사용하여 표현해 본다.
동물이 멸종되지 않게 하기 위해 우리가 할 수 있는 일들에 대해 이야기 나눈다.
공룡모형
공룡모형을 보여주며
－ 어떤 동물인가요?
－ 이 동물은 어디에서 보았나요?
－ 이 동물은 무엇을 먹고 살까요?
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