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문제해결능력에 대한 믿음
3. 자신의 입장과 상대방 관점의 인정
4. 공동협력에 대한 동기부여와 몰입
5. 신뢰
6. 정확한 의사소통
7. 통합적 협상의 동태성 이해
IV. 통합적 협상의 문제해결 과정
1. 공동의 문제해결적 접근에 대한 합
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문제나 지역사회에서의 생존에 관한 문제를 다루도록 도움을 주웠다. 치료보다는 보호가 초점이며 만성적이고 복잡한 문제를 가진 환자에게 장기적인 서비스를 제공했다. 이를 위해 중개자, 옹호자, 협상자로서의 기술 등을 활용했다. 1.
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가족 치료)
3)집단을 중심으로 한 접근 방법 : 집단 사회사업
(1) 집단사회사업의 정의
(2)집단사회사업의 목적
(3)집단의 유형
4)지역사회를 중심으로 한 접근 방법 : 사례관리(case management)
5) 통합적 접근방법
6) 정책적 접근방법
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. 서론
Ⅱ. 통합적 방법론의 이해
Ⅲ. 문제해결모델의 발달과정 및 등장배경
Ⅳ. 문제해결모델의 개념과 특성
1. 개념
2. 이론
3. 특성
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용 및 제한점
1. 실천과정
2. 제한점
3. 적용 가능한 모델
Ⅵ. 결론
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없어야 함
ㆍ신 뢰: 신뢰/친화/협력 1. 갈등문제와 관리
1) 갈등의 개념과 유형
2) 갈등의 원인과 진행과정
3) 갈등의 폐해와 순기능
4) 갈등의 관리
2. 협동적조직행동
1) 협상
2) 신뢰관계 형성
3) 조직시민행동
4) 협동적 행동
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문제로만 국한 할 것이 아니라, 함께 고민하고 해결하고자 하는 노력이 필요하다.
참고문헌
노용오 외(2005),「청소년복지론」, 구상
한국청소년정책연구원(2005),「청소년복지정책과 개선방안 연구」
보건복지부(2006),「2005 장애인실태조사」
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문제해결을 위한 대화를 주도하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
3. 반어적으로 반응하는가? 1 2 3 4 5 6
4. 질문을 가지고 지시하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
5. 상대방을 따라가면서 듣는가? 1 2 3 4 5 6
6. 이해하기 전에 동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7. 상대방을 보고
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통합적인 이해도를 평가한다.
(2) 탐구 활동 수행 능력과 실생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
(3) 학습 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등을 평가한다.
나. 평가는 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실
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문제해결력 발달에 관한 해석학적 연구. 아동교육, 18(4), pp. 185-200.
지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법:프로젝트 접근법. 한국영유아보육학, 2, pp. 125-145.
최보승이선조(1998). 프로젝트 접근법이 유아의 미술활동에 미
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협상 당사국은 다양한 측면에서 견해의 차이를 보이며 바로 이러한 견해의 차이 때문에 협상을 통해 문제해결이 가능하다.
오늘날 6자회담의 목표가 북한의 비핵화이며 따라서 북한을 제외한 모든 국가는 북한의 핵보유가 매우 위험하다고
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과정 진학 등을 통해 학문적 깊이를 더해갈 것이다. 후학 양성에도 적극 참여하여 유아교육 분야의 인재를 발굴하고 육성하며, 교육 공동체 발전에 기여할 준비가 되어 있다.
윤리적 교육자로서의 자세를 견지하며, 유아와 가족, 지역사회 모
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공동의 목표를 달성한 경험을 작성해주세요. 문제상황, 해결방법, 소통방식 등 문제해결과정에 있어서 본인이 노력한 점과 변화를 이끌어 경험 위주로 설명해주세요.
Guide> 팀워크를 발휘하여 문제를 해결한 경험 위주로 설명해주세요.
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문제해결능력, 자기관리능력, 추진력, 정보처리능력, 커뮤니케이션능력, 상황대처능력, 이해력, 판단력, 협상(설득)력, 기획력, 영업력, 분석력 기타 등등)
“커뮤니케이션 역량”
“편견”
2.점포방문 후기(①장ㆍ단점② 개선제안)
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과정에서 어려웠던 점, 극복한 방법 등)
3. 다른 사람들이 당연하게 여겨 의식하지 못했던 비효율적인 것에 대해 문제를 제기하여 해결한 경험에 대해 기술해주세요. (문제인식 과정 및 문제라고 생각한 이유, 문제해결 과정, 그 과정에서 느
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통합적인 문제 해결 능력을 기르는 데 큰 도움이 될 것입니다. 저는 이러한 배움의 과정을 통해 학문적 성취와 더불어 실천적 역량까지 두루 갖춘, 변화하는 미래에 걸맞은 사서로 성장하고자 합니다.
연세대학교 교육대학원에서의 배움은 저
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